La práctica filosófica en la enseñanza de niños y niñas de una institución educativa privada de Lima
Descripción del Articulo
La presente investigación es un estudio que tiene como objetivo comprender la práctica filosófica en la enseñanza de niños y niñas en una escuela privada de Lima, desde un enfoque cualitativo y enfoque fenomenológico. La muestra estuvo conformada por seis docentes participantes de filosofía en el ni...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Femenina del Sagrado Corazón |
| Repositorio: | UNIFE - Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1529 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.11955/1529 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Enseñanza de la filosofía Estudiante de primaria Educación--Tesis https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | La presente investigación es un estudio que tiene como objetivo comprender la práctica filosófica en la enseñanza de niños y niñas en una escuela privada de Lima, desde un enfoque cualitativo y enfoque fenomenológico. La muestra estuvo conformada por seis docentes participantes de filosofía en el nivel primario. A partir de la pregunta, ¿Cómo es la práctica filosófica en la enseñanza de niños y niñas?, se realizó un cuestionario como instrumento aplicado en entrevistas que posteriormente fueron analizadas bajo el proceso fenomenológico de explicitación de datos de Hycner R.H. Los resultados mostraron que la enseñanza de la filosofía es determinada por el diálogo y la capacidad de cuestionamiento que se generan en el proceso filosófico. En conclusión, la práctica filosófica en la escuela constituye una experiencia compartida e individual del pensamiento colectivo entre niños, niñas y docentes. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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