Estrategias de afrontamiento y estrés académico en estudiantes de secundaria de Huancavelica - 2024
Descripción del Articulo
El estudio tuvo como objetivo principal, determinar la relación entre las estrategias de afrontamiento y el estrés académico en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa particular de Huancavelica. Esta investigación adoptó un diseño no experimental de tipo correlacional, y co...
| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Femenina del Sagrado Corazón |
| Repositorio: | UNIFE - Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1606 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.11955/1606 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Habilidades de afrontamiento Estrés psicológico Estudiantes Psicología--Tesis https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01 |
| Sumario: | El estudio tuvo como objetivo principal, determinar la relación entre las estrategias de afrontamiento y el estrés académico en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa particular de Huancavelica. Esta investigación adoptó un diseño no experimental de tipo correlacional, y contó con la participación de 190 estudiantes que cursaban estudios en una institución educativa Particular, que fueron parte de la muestra. Para la recolección de datos se emplearon dos instrumentos: la Escalas de Afrontamiento para Adolescentes de Frydenberg y Lewis (2000) para hallar las estrategias de afrontamiento y el Inventario Sistémico Cognitivista segunda versión de 21 ítems (SISCO SV21) de Barraza-Macías (2018) para ver los niveles de estrés académico. Los resultados evidenciaron un nivel de significancia superior al umbral (p > .05) para la correlación mediante el estadístico de prueba Rho de Spearman. En conclusión, los hallazgos sugieren que no existe relación entre las estrategias de afrontamiento y el estrés académico. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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