Estrategias de afrontamiento y estrés académico en estudiantes de secundaria de Huancavelica - 2024

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El estudio tuvo como objetivo principal, determinar la relación entre las estrategias de afrontamiento y el estrés académico en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa particular de Huancavelica. Esta investigación adoptó un diseño no experimental de tipo correlacional, y co...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Vasquez Rodriguez, Astrid Carolina, Quispe Huarancca, Vivian Cristina
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio:UNIFE - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1606
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.11955/1606
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidades de afrontamiento
Estrés psicológico
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description El estudio tuvo como objetivo principal, determinar la relación entre las estrategias de afrontamiento y el estrés académico en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa particular de Huancavelica. Esta investigación adoptó un diseño no experimental de tipo correlacional, y contó con la participación de 190 estudiantes que cursaban estudios en una institución educativa Particular, que fueron parte de la muestra. Para la recolección de datos se emplearon dos instrumentos: la Escalas de Afrontamiento para Adolescentes de Frydenberg y Lewis (2000) para hallar las estrategias de afrontamiento y el Inventario Sistémico Cognitivista segunda versión de 21 ítems (SISCO SV21) de Barraza-Macías (2018) para ver los niveles de estrés académico. Los resultados evidenciaron un nivel de significancia superior al umbral (p > .05) para la correlación mediante el estadístico de prueba Rho de Spearman. En conclusión, los hallazgos sugieren que no existe relación entre las estrategias de afrontamiento y el estrés académico.
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Los resultados evidenciaron un nivel de significancia superior al umbral (p > .05) para la correlación mediante el estadístico de prueba Rho de Spearman. En conclusión, los hallazgos sugieren que no existe relación entre las estrategias de afrontamiento y el estrés académico.Factores de Riesgoapplication/pdfspaUniversidad Femenina del Sagrado CorazónPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Habilidades de afrontamientoEstrés psicológicoEstudiantesPsicología--Tesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01Estrategias de afrontamiento y estrés académico en estudiantes de secundaria de Huancavelica - 2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UNIFE - Institucionalinstname:Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstacron:UNIFE SUNEDULicenciada en PsicologíaUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. 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