Psicomotricidad y su relación con el desarrollo cognitivo en infantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°22 Pueblo Joven Señor de Luren-Ica, 2023

• Autor: Durand Laupa, Yudid Elizabeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
• Repositorio: UNICA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unica.edu.pe:20.500.13028/7289
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13028/7289
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Psicomotricidad; Desarrollo cognitivo; Educación inicial; Habilidades motoras; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tuvo como propósito analizar la relación entre la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en infantes de 5 años de la I.E.I. N°22 Pueblo Joven Señor de Luren-Ica, 2023. Para ello, se adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental y un nivel descriptivo-correlacional. La investigación contó con una muestra de 72 niños, empleándose la encuesta como técnica de recolección de datos. Los hallazgos revelaron una correlación moderada y significativa entre la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo (Rho = 0.557). En particular, se determinó que la psicomotricidad fina mantiene una relación baja con el desarrollo cognitivo (Rho = 0.296), mientras que la psicomotricidad gruesa (Rho = 0.551) y el esquema corporal (Rho = 0.467) presentan una asociación moderada. Estos resultados destacan la necesidad de promover estrategias pedagógicas que potencien el desarrollo psicomotor en la primera infancia, considerando su impacto en la adquisición de habilidades cognitivas esenciales. Se recomienda la implementación de actividades que estimulen tanto la motricidad fina como gruesa y el esquema corporal, con el objetivo de optimizar el desarrollo integral de los niños.