Aplicación de taller de lectura de cuenta cuentos para mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de tercer Grado de Educación Primaria en la Institución Educativa N°22626 “San Antonio de Padua” de Ica – 2022
Descripción del Articulo
El presente informe tuvo como objetivo d e terminar la influencia que ejerce la aplicación del taller de lectura de cuenta cuentos para mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del Tercer Grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 22626 “San Antonio de Padua”- Ica,...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica |
| Repositorio: | UNICA-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unica.edu.pe:20.500.13028/7117 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.13028/7117 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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Aplicación de taller de lectura de cuenta cuentos para mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de tercer Grado de Educación Primaria en la Institución Educativa N°22626 “San Antonio de Padua” de Ica – 2022 Medina Zea, Yanira Alejandra Taller de lectura de cuenta cuentos Comprensión lectora Interpretación de textos https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
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El presente informe tuvo como objetivo d e terminar la influencia que ejerce la aplicación del taller de lectura de cuenta cuentos para mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del Tercer Grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 22626 “San Antonio de Padua”- Ica, 2022. Dentro de los métodos, se consideró a la tipología básica, de diseño no experimental. La muestra quedó constituida por 22 estudiantes. Se utilizó a dos cuestionarios como herramientas de medición. Como conclusión, se pudo verificar que, la aplicación de taller de lectura de cuenta cuentos influye positivamente en la mejora del nivel de comprensión lectora en los estudiantes del Tercer Grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 22626 “San Antonio de Padua”- Ica, 2022. Traducido de otro modo, a una eficiente aplicación de taller de lectura cuenta cuentos, se le atribuye un alto nivel de comprensión lectora. |
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Huaman Munares, Lila KarinaMedina Zea, Yanira Alejandra2026-01-30T17:10:59Z2026-01-30T17:10:59Z2025https://hdl.handle.net/20.500.13028/7117El presente informe tuvo como objetivo d e terminar la influencia que ejerce la aplicación del taller de lectura de cuenta cuentos para mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del Tercer Grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 22626 “San Antonio de Padua”- Ica, 2022. Dentro de los métodos, se consideró a la tipología básica, de diseño no experimental. La muestra quedó constituida por 22 estudiantes. Se utilizó a dos cuestionarios como herramientas de medición. Como conclusión, se pudo verificar que, la aplicación de taller de lectura de cuenta cuentos influye positivamente en la mejora del nivel de comprensión lectora en los estudiantes del Tercer Grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 22626 “San Antonio de Padua”- Ica, 2022. Traducido de otro modo, a una eficiente aplicación de taller de lectura cuenta cuentos, se le atribuye un alto nivel de comprensión lectora.The objective of this report was to determine the degree of relationship that exists between reading comprehension and the production of written texts in students of the Third Grade of Primary Education of the Educational Institution No. 22626 “San Antonio De Padua” - Ica, 2022. Within of the methods, the basic typology, non-experimental design, was considered. The sample consisted of 22 apprentices. Two questionnaires were used as measurement tools. In conclusion, it was possible to verify that there is a significant relationship between reading comprehension and the production of written texts in students of the Third Grade of Primary Education of the Educational Institution No. 22626 “San Antonio De Padua” - Ica, 2022. Translated another way, an efficient storytelling reading workshop application is attributed with a high level of reading comprehension.application/pdfspaUniversidad Nacional San Luis GonzagaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Taller de lectura de cuenta cuentosComprensión lectoraInterpretación de textoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Aplicación de taller de lectura de cuenta cuentos para mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de tercer Grado de Educación Primaria en la Institución Educativa N°22626 “San Antonio de Padua” de Ica – 2022info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNICA-Institucionalinstname:Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Icainstacron:UNICASUNEDULicenciado en Ciencias de la Educación con mención en Educación PrimariaCiencias de la EducaciónUniversidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades21561267https://orcid.org/0000-0001-7954-587975788995411058Cuquían Jerónimo, Carlos AníbalCastillo Martínez, Rossana AliciaAlejo Huayta, Elva MargotCampos Ramírez, Liliana Carmenhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisLICENSElicense.txtWritten by org.dspace.content.LicenseUtilstext/plain; charset=utf-81304https://repositorio.unica.edu.pe/bitstreams/dc9c7abd-7c71-4f17-b5f6-dcecd5726fbd/downloada6b7515855e84620a14ccccf9daae66dMD51falseAnonymousREADORIGINALAplicación de Taller de lectura de Cuenta cuentos para mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del Tercer Grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 22626 “San Antonio de Padua”- Ica, 2022.pdftesis medina yanira 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