Autoestima y su relación con la autonomía en el aprendizaje de infantes de 5 años en la Institución Educativa N°18 “María Inmaculada”, Parcona – Ica, 2023.

• Autor: Contreras Guerreros, Edith Beatriz
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
• Repositorio: UNICA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unica.edu.pe:20.500.13028/7360
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13028/7360
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoestima; Autonomía; Aprendizaje; Educación inicial; Desarrollo emocional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio se realizó en el marco de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades con el propósito de analizar la relación entre la autoestima y la autonomía en el aprendizaje en infantes de 5 años de la Institución Educativa N°18 “María Inmaculada”, Parcona – Ica, durante el año 2023. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental, de corte transversal. La población estuvo conformada por 81 estudiantes y la muestra fue censal, integrada por 75 infantes. Se aplicaron dos cuestionarios como instrumentos: uno para evaluar la autoestima en sus dimensiones personal, social y académica, y otro para medir la autonomía en el aprendizaje desde la autorregulación, los procesos cognitivos y socio - afectivos. Los resultados descriptivos revelaron que una parte importante de los niños mostró niveles intermedios en ambas variables. A nivel inferencial, la prueba de correlación de Spearman arrojó un coeficiente de ρ = 0.785 con p = 0.000, evidenciando una relación positiva alta y estadísticamente significativa entre ambas variables. Esto indica que, a mayor autoestima, los estudiantes presentan mayores niveles de autonomía en el aprendizaje. Se concluye que fortalecer el desarrollo emocional desde la etapa inicial constituye una estrategia pedagógica fundamental para impulsar aprendizajes más autónomos y significativos.