Participación de padres de familia y la calidad de gestión educativa en la Institución Educativa 077 La Morada – Marañón

• Autor: Herrera Carrera, Dina Magnolia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/12512
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/12512
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Participación de padres de familia; Gestión educativa; Gestión pedagógica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio tuvo como propósito determinar la relación entre la participación de los padres de familia y la calidad de la gestión educativa en la Institución Educativa 077 La Morada – Marañón. Se planteó como objetivo principal analizar esta relación en las dimensiones de gestión pedagógica, institucional, administrativa y comunitaria. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con un nivel descriptivo correlacional y diseño no experimental, con una muestra de 130 padres de familia de inicial de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Nº 077 La Morada – Marañón, ubicada en el departamento de Huánuco. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario estructurado compuesto por 32 ítems, distribuidos en las dimensiones de ambas variables, con una escala tipo Likert de cinco alternativas de respuesta (Siempre, Casi siempre, De vez en cuando, Raras veces, Nunca). Este instrumento permitió obtener información precisa sobre el nivel de participación de los padres y la calidad de la gestión educativa, procesándose los datos mediante la prueba de correlación Rho de Spearman. Los resultados demostraron que existe una relación significativa y positiva entre la participación de los padres y la calidad de la gestión educativa (Rho=0.655, p=0.000). Además, en las dimensiones específicas se identificaron correlaciones considerables: gestión pedagógica (Rho=0.528), institucional (Rho=0.620), administrativa (Rho=0.640) y comunitaria (Rho=0.545). Se concluyó que una mayor colaboración de los padres impacta positivamente en la calidad educativa, recomendándose la implementación de estrategias que promuevan su participación activa y sostenida en las diferentes áreas de gestión.