Inteligencia emocional y rendimiento académico de los estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes

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La presente investigación tuvo Objetivo: Identificar la relación que existe entre inteligencia emocional y rendimiento académico de los estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes. Metodología: La investigación fue de tipo básica, con un método cuantita...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Cadillo Canduelas, Yan Carlos, Huayanay Ramon, Rosalia, Inocente Poma, Noimi
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Repositorio:UNHEVAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/12758
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Materia:Inteligencia
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Rendimiento
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description La presente investigación tuvo Objetivo: Identificar la relación que existe entre inteligencia emocional y rendimiento académico de los estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes. Metodología: La investigación fue de tipo básica, con un método cuantitativo y un nivel de investigación correlacional. El diseño fue no experimental y la muestra estuvo conformada por 73 estudiantes. La técnica utilizada fue la encuesta para medir la inteligencia emocional y la libreta de notas para evaluar el rendimiento académico. Resultados: Los resultados mostraron una relación moderada y positiva entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico con un coeficiente de correlación de 0.603. Además, se encontraron relaciones significativas y positivas entre la inteligencia emocional y cada una de las áreas académicas, con coeficientes de correlación que variaron desde 0.544 (Religión) hasta 0.823 (Matemática). Conclusiones: Los resultados sugieren que la inteligencia emocional está relacionada de manera significativa y positiva con el rendimiento académico en general y en cada una de las áreas académicas específicas. Esto destaca la importancia de desarrollar la inteligencia emocional en los estudiantes para mejorar su rendimiento académico y bienestar emocional.
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Además, se encontraron relaciones significativas y positivas entre la inteligencia emocional y cada una de las áreas académicas, con coeficientes de correlación que variaron desde 0.544 (Religión) hasta 0.823 (Matemática). Conclusiones: Los resultados sugieren que la inteligencia emocional está relacionada de manera significativa y positiva con el rendimiento académico en general y en cada una de las áreas académicas específicas. 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