Inteligencia emocional y rendimiento académico de los estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes

• Autores: Cadillo Canduelas, Yan Carlos, Huayanay Ramon, Rosalia, Inocente Poma, Noimi
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/12758
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/12758
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia; Emociones; Rendimiento; Académico; Motivación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo Objetivo: Identificar la relación que existe entre inteligencia emocional y rendimiento académico de los estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes. Metodología: La investigación fue de tipo básica, con un método cuantitativo y un nivel de investigación correlacional. El diseño fue no experimental y la muestra estuvo conformada por 73 estudiantes. La técnica utilizada fue la encuesta para medir la inteligencia emocional y la libreta de notas para evaluar el rendimiento académico. Resultados: Los resultados mostraron una relación moderada y positiva entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico con un coeficiente de correlación de 0.603. Además, se encontraron relaciones significativas y positivas entre la inteligencia emocional y cada una de las áreas académicas, con coeficientes de correlación que variaron desde 0.544 (Religión) hasta 0.823 (Matemática). Conclusiones: Los resultados sugieren que la inteligencia emocional está relacionada de manera significativa y positiva con el rendimiento académico en general y en cada una de las áreas académicas específicas. Esto destaca la importancia de desarrollar la inteligencia emocional en los estudiantes para mejorar su rendimiento académico y bienestar emocional.