Programa “Asesoría pedagógica”: componente básico para consolidar las competencias de docentes usuarios de módulos Informáticos Portátiles, Ratio Uno – Huamalíes – 2022

Descripción del Articulo

El estudio realizado con objetividad racional centró su mirada en el logro del objetivo general sustancial: Diseñar y aplicar el Programa “Asesoría Pedagógica” para la consolidación de las competencias de docentes usuarios de módulos tecnologías portátiles, Ratio Uno – Huamalíes – 2022. Para consegu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ramos Landa, Verenice
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Repositorio:UNHEVAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/12250
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13080/12250
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Gestión
Consolidación
Virtualidad
Tecnología
Semipresencial
Módulo
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id UNHE_c8128512a1087ddf73b76c02a9d71528
oai_identifier_str oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/12250
network_acronym_str UNHE
network_name_str UNHEVAL-Institucional
repository_id_str 4607
dc.title.none.fl_str_mv Programa “Asesoría pedagógica”: componente básico para consolidar las competencias de docentes usuarios de módulos Informáticos Portátiles, Ratio Uno – Huamalíes – 2022
title Programa “Asesoría pedagógica”: componente básico para consolidar las competencias de docentes usuarios de módulos Informáticos Portátiles, Ratio Uno – Huamalíes – 2022
spellingShingle Programa “Asesoría pedagógica”: componente básico para consolidar las competencias de docentes usuarios de módulos Informáticos Portátiles, Ratio Uno – Huamalíes – 2022
Ramos Landa, Verenice
Gestión
Consolidación
Virtualidad
Tecnología
Semipresencial
Módulo
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Programa “Asesoría pedagógica”: componente básico para consolidar las competencias de docentes usuarios de módulos Informáticos Portátiles, Ratio Uno – Huamalíes – 2022
title_full Programa “Asesoría pedagógica”: componente básico para consolidar las competencias de docentes usuarios de módulos Informáticos Portátiles, Ratio Uno – Huamalíes – 2022
title_fullStr Programa “Asesoría pedagógica”: componente básico para consolidar las competencias de docentes usuarios de módulos Informáticos Portátiles, Ratio Uno – Huamalíes – 2022
title_full_unstemmed Programa “Asesoría pedagógica”: componente básico para consolidar las competencias de docentes usuarios de módulos Informáticos Portátiles, Ratio Uno – Huamalíes – 2022
title_sort Programa “Asesoría pedagógica”: componente básico para consolidar las competencias de docentes usuarios de módulos Informáticos Portátiles, Ratio Uno – Huamalíes – 2022
author Ramos Landa, Verenice
author_facet Ramos Landa, Verenice
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Lucas Cabello, Adalberto
dc.contributor.author.fl_str_mv Ramos Landa, Verenice
dc.subject.none.fl_str_mv Gestión
Consolidación
Virtualidad
Tecnología
Semipresencial
Módulo
topic Gestión
Consolidación
Virtualidad
Tecnología
Semipresencial
Módulo
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.Es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description El estudio realizado con objetividad racional centró su mirada en el logro del objetivo general sustancial: Diseñar y aplicar el Programa “Asesoría Pedagógica” para la consolidación de las competencias de docentes usuarios de módulos tecnologías portátiles, Ratio Uno – Huamalíes – 2022. Para conseguir tal objetivo se hizo uso de dos métodos fundamentales: la observación y experimental. El primero centró su atención en la obtención de información, describiendo de manera objetiva la conducta académica de docentes. Mientras que el segundo nos ayudó a comprobar la pertinencia de la hipótesis. Palabras más adelante se determinó, el tipo de investigación, fue aplicada fue APLICADA, porque se pretende demostrar en qué medida el diseño e implementación; la gestión y administración del Programa “Asesoría Pedagógica” influye en la consolidación de las competencias de docentes usuarios de módulos tecnologías portátiles, Ratio Uno – Huamalíes. Señalado el objetivo, los métodos y el tipo de estudio se llegó al siguiente resultado: PRUEBA: 99,5%, docentes mejoraron significativamente en la consolidación de las competencias de docentes usuarios de módulos tecnologías portátiles después de haber aplicado el programa “Asesoría Pedagógica”. DISPRUEBA: 0,5%, docentes que mejoraron de manera muy poco significativa en la consolidación de las competencias de docentes usuarios de módulos tecnologías portátiles después de haber aplicado la variable independiente.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-08-20T15:56:14Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-08-20T15:56:14Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024
dc.type.Es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.13080/12250
url https://hdl.handle.net/20.500.13080/12250
dc.language.iso.Es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.relation.ispartofseries.none.fl_str_mv T023_45243930_M
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.Es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.format.Es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.Es_PE.fl_str_mv Universidad Nacional Hermilio Valdizán
dc.publisher.country.Es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UNHEVAL-Institucional
instname:Universidad Nacional Hermilio Valdizán
instacron:UNHEVAL
instname_str Universidad Nacional Hermilio Valdizán
instacron_str UNHEVAL
institution UNHEVAL
reponame_str UNHEVAL-Institucional
collection UNHEVAL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.unheval.edu.pe/bitstreams/f93f74be-4d64-4e68-8814-6fb5429120d8/download
https://repositorio.unheval.edu.pe/bitstreams/2debaa80-c389-4350-bb10-4fe96f316479/download
https://repositorio.unheval.edu.pe/bitstreams/7dce17e2-0f3e-44a9-96f9-60afa7dad492/download
https://repositorio.unheval.edu.pe/bitstreams/d0035ab9-5a97-44d4-b75f-4d0ddeb9d6cd/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 71718683ccc3b21f8ebf5490e36cdc7b
bb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4
092acb09be8a6721234ae3a471495428
c4498129e1391c4c4d697b851dbd7b13
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional UNHEVAL
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unheval.edu.pe
_version_ 1841805620423950336
spelling Lucas Cabello, AdalbertoRamos Landa, Verenice2025-08-20T15:56:14Z2025-08-20T15:56:14Z2024https://hdl.handle.net/20.500.13080/12250El estudio realizado con objetividad racional centró su mirada en el logro del objetivo general sustancial: Diseñar y aplicar el Programa “Asesoría Pedagógica” para la consolidación de las competencias de docentes usuarios de módulos tecnologías portátiles, Ratio Uno – Huamalíes – 2022. Para conseguir tal objetivo se hizo uso de dos métodos fundamentales: la observación y experimental. El primero centró su atención en la obtención de información, describiendo de manera objetiva la conducta académica de docentes. Mientras que el segundo nos ayudó a comprobar la pertinencia de la hipótesis. Palabras más adelante se determinó, el tipo de investigación, fue aplicada fue APLICADA, porque se pretende demostrar en qué medida el diseño e implementación; la gestión y administración del Programa “Asesoría Pedagógica” influye en la consolidación de las competencias de docentes usuarios de módulos tecnologías portátiles, Ratio Uno – Huamalíes. Señalado el objetivo, los métodos y el tipo de estudio se llegó al siguiente resultado: PRUEBA: 99,5%, docentes mejoraron significativamente en la consolidación de las competencias de docentes usuarios de módulos tecnologías portátiles después de haber aplicado el programa “Asesoría Pedagógica”. DISPRUEBA: 0,5%, docentes que mejoraron de manera muy poco significativa en la consolidación de las competencias de docentes usuarios de módulos tecnologías portátiles después de haber aplicado la variable independiente.application/pdfspaUniversidad Nacional Hermilio ValdizánPET023_45243930_MSUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/GestiónConsolidaciónVirtualidadTecnologíaSemipresencialMódulohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa “Asesoría pedagógica”: componente básico para consolidar las competencias de docentes usuarios de módulos Informáticos Portátiles, Ratio Uno – Huamalíes – 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:UNHEVAL-Institucionalinstname:Universidad Nacional Hermilio Valdizáninstacron:UNHEVALMaestríaUniversidad Nacional Hermilio Valdizán. Escuela de PosgradoMaestro en Educación, mención en Gestión y Planeamiento EducativoEducación, mención en Gestión y Planeamiento Educativo22491809https://orcid.org/0000-0002-9710-290545243930191567Rojas Cotrina, Amancio RicardoSotil Cortavarria, Wilfredo AntonioCardenas Crisostomo, Olindahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALT023_45243930_M.pdfT023_45243930_M.pdfTesisapplication/pdf5315013https://repositorio.unheval.edu.pe/bitstreams/f93f74be-4d64-4e68-8814-6fb5429120d8/download71718683ccc3b21f8ebf5490e36cdc7bMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.unheval.edu.pe/bitstreams/2debaa80-c389-4350-bb10-4fe96f316479/downloadbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD52TEXTT023_45243930_M.pdf.txtT023_45243930_M.pdf.txtExtracted texttext/plain102470https://repositorio.unheval.edu.pe/bitstreams/7dce17e2-0f3e-44a9-96f9-60afa7dad492/download092acb09be8a6721234ae3a471495428MD53THUMBNAILT023_45243930_M.pdf.jpgT023_45243930_M.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg21000https://repositorio.unheval.edu.pe/bitstreams/d0035ab9-5a97-44d4-b75f-4d0ddeb9d6cd/downloadc4498129e1391c4c4d697b851dbd7b13MD5420.500.13080/12250oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/122502025-08-21 03:01:58.66https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.unheval.edu.peRepositorio Institucional UNHEVALrepositorio@unheval.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0IG93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLCB0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZyB0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sIGluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yIHB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZSB0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQgdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uIGFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LCB5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZSBjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdCBzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkIHdpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRCBCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUgRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSCBDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMgbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
score 13.91977
Programa “Asesoría pedagógica”: componente básico para consolidar las competencias de docentes usuarios de módulos Informáticos Portátiles, Ratio Uno – Huamalíes – 2022
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares