Estrategias metodológicas modernas para mejorar la enseñanza de la matemática en los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Mario Vargas Llosa de Potracancha 2013 - 2015

• Autor: Albornoz Ortega, Salomé Vidal
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/3334
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/3334
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Deconstrucción; Sistematización; Reconstrucción; Triangulación; Transformación; Educación General

El presente trabajo de investigación tiene como finalidad de mejorar el aprendizaje de los estudiantes en el enfoque de resolución de problemas, con una adecuada aplicación de estrategia metodológica de Polya y/o de Miguel De Guzmán en la enseñanza de la matemática en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Mario Vargas Llosa de Potracancha. Teniendo en consideración la deconstrucción, reconstrucción y evaluación de la efectividad de mi práctica pedagógica, las mismas que me ha permitido evolucionar y transformar mi práctica pedagógica. Así mismo, en la presente investigación acción los actores principales fueron el investigador y los estudiantes, mediante el análisis y la sistematización de la información de los diarios de campo de la construcción y reconstrucción sobre mi práctica pedagógica, Los resultados arribados se viabilizaron en la reconstrucción de mi práctica pedagógica, sustentada en teorías implícitas y explicitas de la propuesta pedagógica alternativa. Las conclusiones arribadas fueron: Mejoré mi desempeño pedagógico en aula mediante la aplicación de estrategias metodológicas interactivas Mejora en el aprendizaje de la matemática en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Mario Vargas Llosa - Potracancha.