Modelo conceptual de la Internet de las cosas para la educación superior en la UNHEVAL

• Autor: Jesús Tolentino, Inés Eusebia
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/3161
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/3161
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: E-learning; Plataformas virtuales; Enseñanza-aprendizaje

La ejecución de la presente investigación, contiene el informe sistematizado sobre la propuesta del Modelo Conceptual de la Internet de las Cosas para la Educación Superior en la UNHEVAL, Huánuco–2017, siendo un aporte a la investigación científica en el campo de las Tecnologías de la Información. Tiene como objetivo: Proponer un Modelo Conceptual utilizando el enfoque del Internet de las Cosas para mejorar la educación superior de la UNHEVAL. El método aplicado tuvo la finalidad de profundizar el análisis e interpretación de los resultados en donde se utilizó el diseño descriptivo – explicativo de tipo no experimental, donde se trabajó con doce expertos entre ellos ingenieros de sistemas, ingenieros informáticos e ingenieros en computación de, seleccionados mediante el tipo de muestreo de conveniencia o por selección intencionada quienes realizaron la evaluación a cada característica propuesta para la evaluación de las tres plataformas propuestas (DOKEOS, CLAROLINE, MOODLE) mediante el modelo definido por Lovelle, obteniendo así que la mayor puntación fue para la plataforma MOODLE con una puntación de 2.47 , lo cual la califica como la más eficiente para el proceso enseñanza aprendizaje, así también se puede observar la descripción estadística de la interacción entre las plataformas virtuales para el proceso de enseñanza - aprendizaje, en ello la plataforma MOODLE presenta una media de 7.54, y la plataforma CLAROLINE tiene una media de 6.80, y la plataforma DOKEOS tiene una media de 7.15; de los resultados hay una predominancia a la plataforma MOODLE para el proceso de enseñanza-aprendizaje.