Normas de convivencia y conducta de los estudiantes del quinto ciclo de la Institución Educativa N° 32075 - Tambogán

• Autores: Aguirre Santiago, Virginia, Francisco Felix, Miler Vitaliano
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/13012
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/13012
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Convivencia escolar; Conducta estudiantil; Normas de convivencia; Clima institucional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación tiene como finalidad analizar la relación entre las normas de convivencia escolar y la conducta de los estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa de Tambogán. La convivencia dentro del aula representa un aspecto clave para el desarrollo integral del estudiante, ya que influye directamente en su comportamiento, su rendimiento académico y sus relaciones interpersonales. La investigación se desarrolló bajo un enfoque descriptivo, utilizando técnicas como encuestas, entrevistas y observación directa para recopilar información tanto de estudiantes como de docentes. Los resultados evidencian que, aunque existen normas de convivencia establecidas en la institución, estas no siempre son conocidas o aplicadas de manera coherente por todos los miembros de la comunidad educativa. Asimismo, se observó que los estudiantes presentan conductas tanto positivas como negativas que están estrechamente vinculadas al conocimiento, la comprensión y la práctica de dichas normas. Entre las principales conclusiones, se destaca la necesidad de reforzar la cultura de la convivencia a través del diálogo, el ejemplo, la participación activa de los docentes y la colaboración de las familias. Se recomienda implementar talleres de formación en valores y convivencia pacífica, así como revisar periódicamente las normas del reglamento escolar para asegurar su pertinencia y aplicación. Este estudio busca aportar a la mejora del clima escolar y a la construcción de espacios educativos más respetuosos, inclusivos y seguros para todos los estudiantes.