Aplicación TRAC y el desarrollo de la competencia comprensión de textos orales en niños de la Institución Educativa N° 005, Huánuco - 2017

• Autor: Isidro Najera, Eva Mizpa
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/5037
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/5037
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aplicación de TRAC; Competencias; Trabalenguas, rimas y adivinanzas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo demostrar que la estrategia TRAC, favorece al desarrollo de la comprensión de textos orales de los estudiantes de 5 años de edad de la IEI Nº 005 “Fray Martincito de Porres” 2017. El tipo de investigación es aplicada. El nivel de investigación es explicativo; el diseño de investigación experimental con su variante cuasi experimental. La población estuvo conformada por 72 niños de 3, 4 y 5 años de edad del nivel inicial. El muestreo fue no probabilístico de tipo intencional. En este sentido la muestra estuvo conformada por 48 niños de 5 años de edad. A quien se le aplicó la estrategia elaborada de acuerdo a los objetivos y para la evaluación se empleó una guía de observación, estos instrumentos fueron validados por expertos. Los resultados obtenidos mostraron que la estrategia TRAC (Trabalenguas, Rimas, Adivinanzas y Cuentos) favorece positivamente el desarrollo de las dimensiones escucha activamente diversos textos orales, recupera y organiza información de diversos textos orales, infiere el significado de los textos orales, reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales de la comprensión de textos orales de los niños de 5 años de edad.