Habilidades sociales y convivencia escolar en los estudiantes del tercer grado de secundaria del Colegio Nacional de Aplicación - Unheval

• Autores: Villanueva Aderiano, Estelita Vanessa, Luján Nuñez, Yesenia Rosameli
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/12989
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/12989
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Convivencia escolar; Habilidades sociales; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo tuvo como fin determinar si las habilidades sociales (HS) tienen relación con la convivencia escolar (CE) de los estudiantes del tercer grado del Colegio Nacional de Aplicación – Unheval. La metodología se desarrolló en el Colegio Nacional de Aplicación - Unheval, Huánuco. Ubicado en el distrito de Amarilis, provincia de Huánuco, departamento de Huánuco; lo cual, se atiende los grados de formación de la Educación Básica Regular, el nivel inicial de 5 años siendo como grado único, Primaria y Secundaria. Referente al tipo de investigación, se consideró la básica y, en términos de alcance, se clasifica como descriptiva. El nivel de estudio fue correlacional; no experimental, transversal, hipotético-deductivo y estuvo constituido por los 389 estudiantes del nivel secundaria, que conforman la población en el Colegio Nacional de Aplicación - Unheval, Huánuco y la unidad muestral está constituida por 95 escolares del tercer grado de secundaria del Colegio Nacional de Aplicación - Unheval, Huánuco. Los hallazgos arrojaron que existe una prueba significativa con un coeficiente de correlación de Rho de Spearman = 0,964 y un nivel de significancia de 0,000; lo cual indicó que existe una correlación lineal alta, positiva y significativa entre las HS y la CE de los escolares del tercer grado de secundaria Del Colegio Nacional de Aplicación – Unheval, por lo tanto, se acepta la hipótesis alterna, rechazando la hipótesis nula.