La motivación y su relación con el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa 1283 Okinawa, Ate-Vitarte, 2014

• Autores: Castellano Inga, Alex Fredy, Ninapaytan Flores, Daniel, Segura Espinoza, Heder Augusto
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/703
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/703
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación intrínseca; Motivación extrínseca; Aprendizaje del idioma inglés; Expresión y comprensión oral; Comprensión de textos; Producción de textos

La presente investigación buscó conocer el grado de relación entre la motivación y el aprendizaje del idioma inglés, para lo cual se ha formulado el siguiente problema: ¿De qué manera se relaciona la motivación con el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa 1283, Okinawa, Ate-Vitarte, 2014? El estudio es de tipo sustantiva, de método descriptivo y de diseño correlacional, así como una muestra censal. La población estuvo conformada por 32 estudiantes. Se recogió la información mediante un cuestionario de 15 ítems para la variable I y un test de 18 ítems para la variable II, previa validación por juicio de expertos, la confiabilidad fue determinada por el coeficiente Alfa de Cronbach, que arrojó 777 para la variable motivación y 610 para la variable aprendizaje del idioma inglés. Luego de la prueba de hipótesis, se concluye que existe una relación significativa entre la motivación y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa 1283 Okinawa, Ate-Vitarte, 2014.