Estilos de aprendizaje y comprensión lectora en alumnos de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos – Lima, 2017

• Autor: Mechato Ramírez, Doris Virginia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/2082
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/2082
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estilos de aprendizaje; Comprensión lectora

El presente trabajo de investigación titulado Estilos de aprendizaje y comprensión lectora en alumnos de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos – Lima, 2017, tuvo como objetivo principal determinar la relación entre, los estilos de aprendizaje y la comprensión lectora, teniendo como punto de inicio la fundamentación teórica de cada una de las variables. La muestra de estudio estuvo conformada por 108 alumnos de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos – Lima, 2017, como instrumentos de diagnóstico se utilizaron el inventario de estilos de aprendizaje basado en el inventario de Honey – Alonso y el cuestionario el cuestionario de comprensión lectora con 24 preguntas; la investigación se elaboró bajo los procedimientos metodológicos del enfoque cuantitativo, diseño de investigación no experimental, del tipo correlacional. Los datos obtenidos del instrumento aplicado fueron procesados mediante un software estadístico denominado SPSS versión 23 en los casos de las variables estilos de aprendizaje y comprensión lectora. En cuanto a los resultados de las encuestas sometidos a la prueba estadística de Rho de Spearman, se determinó que sí existe relación entre los estilos de aprendizaje y la comprensión lectora, hallándose un valor calculado Rho = 0.755 lo cual indicó que la correlación es alta