Cultura organizacional y expectativa laboral de los docentes de la Escuela Superior de Guerra del Ejército – Escuela de Postgrado
Descripción del Articulo
La Escuela Superior de Guerra del Ejército es una institución de educación superior militar, que capacita a los Oficiales Superiores de las Fuerzas Militares. La presente investigación fue determinar la relación que existe entre la cultura organizacional y la expectativa laboral de los docentes de l...
Autor: | |
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Formato: | tesis doctoral |
Fecha de Publicación: | 2016 |
Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
Repositorio: | UNE-Institucional |
Lenguaje: | español |
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Materia: | Cultura organizacional Expectativa laboral Capacitación Motivación |
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La Escuela Superior de Guerra del Ejército es una institución de educación superior militar, que capacita a los Oficiales Superiores de las Fuerzas Militares. La presente investigación fue determinar la relación que existe entre la cultura organizacional y la expectativa laboral de los docentes de la Escuela Superior de Guerra del Ejército-Escuela de Post Grado, considerado como el centro de estudios de más alto nivel en el Ejército, que tiene la misión de perfeccionar al personal de oficiales en los aspectos de las ciencias militares y la administración moderna, acordes con las exigencias institucionales y adecuada a la Ley General de educación. Según los resultados de la investigación, se ha podido determinar que existe relación directa y significativa entre la cultura organizacional y la expectativa laboral de los docentes de la Escuela Superior de Guerra del Ejército – Escuela de Postgrado, observándose un nivel de correlación moderada (rho=.639), lo que implica que un buen porcentaje de los docentes perciben que existe una fuerte cultura organizacional y expectativa laboral, es decir a mayor cultura organizacional mayor es la expectativa laboral. Se concluyó que, es necesario aplicar planes de mejora de las condiciones laborales de los docentes, a fin de acrecentar la calidad de la enseñanza. La falta de estas consideraciones podría acarrear descontento, desafección y poco compromiso institucional de parte de los docentes. |
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