Estrategias de aprendizaje y comprensión lectora de los estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad César Vallejo
Descripción del Articulo
La finalidad del presente estudio fue determinar la relación que existe entre las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora de los estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad César Vallejo, Lima 2019. Se realizó la investigación bajo el enfoque cuantitativo, de tipo correlacional c...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2020 |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
| Repositorio: | UNE-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/4725 |
| Enlace del recurso: | https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/4725 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Estrategias de aprendizaje Comprensión lectora http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La finalidad del presente estudio fue determinar la relación que existe entre las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora de los estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad César Vallejo, Lima 2019. Se realizó la investigación bajo el enfoque cuantitativo, de tipo correlacional con diseño no experimental, la muestra estimada fue no probabilística y estuvo conformada por 46 estudiantes a quienes se les suministró el cuestionario de las estrategias de aprendizaje de 18 ítems y el cuestionario de la comprensión lectora de 18 ítems utilizando la técnica de la encuesta. Se concluyó, que existe una correlación significativa (Rho de Spearman = 0.868) entre las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora de los estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad César Vallejo, Lima 2019. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. |
|---|
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
