Estrategias para facilitar el aprendizaje significativo en niños del segundo ciclo de educación inicial

• Autor: Aguirre Argandoña, Katherin Nellida
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/8784
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/8784
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento Acádemico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de este trabajo de investigación e trata de las estrategias para facilitar el aprendizaje significativo, tiene en cuenta a muchos autores que de forma generalizadas y especificas toman de diferentes puntos de vista a este tema, no obstante, con una determinada base que es lograr aprendizajes significativos, que en la actualidad damos un sentido contradictorio a los aprendizajes tradicionales que solo se basaban en el aprendizaje memorístico, en si no es malo, pero no ayuda a que ese aprendizaje lo lleve más allá que solo utilizarlo en el aula y a corto plazo. Al contrario, los aprendizajes significativos lo llevan a otras materias y en otros aspectos de su vida. Estos aprendizajes responden a las necesidades e interés de los niños, a su contexto y que actualmente llevamos a cabo gracias al Currículo Nacional, donde encontramos que, para lograr competencias en los niños a través de los procesos pedagógicos y didácticos, logramos aprendizajes significativos que los niños interioricen e integren los nuevos conocimientos con sus saberes previos.