Problemas de atención con hiperactividad y convivencia escolar en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Simón Bolívar Tres de diciembre, 2020
Descripción del Articulo
El objetivo de este trabajo de investigación es central establecer la relación que existe entre los problemas de atención con hiperactividad y convivencia escolar en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Simón Bolívar Tres de diciembre. El estudio de in...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
| Repositorio: | UNE-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/604 |
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El objetivo de este trabajo de investigación es central establecer la relación que existe entre los problemas de atención con hiperactividad y convivencia escolar en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Simón Bolívar Tres de diciembre. El estudio de investigación tuvo un enfoque cuantitativo, con tipo de investigación sustantivo o de base, diseño descriptivo – correlacional y método hipotético deductivo. La muestra se definió a través del tipo de muestreo no probabilístico e intencionado, conformándose con 30 estudiantes. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumentos se utilizó el cuestionario sobre problemas de atención con hiperactividad y el cuestionario sobre convivencia escolar. Los datos estadísticos fueron procesados a través del programa SPSS en su última versión. Las conclusiones a las cuales se arribó son las siguientes: Existe relación significativa entre problemas de atención con hiperactividad y convivencia escolar, a nivel total y por las dimensiones: habilidad social, resolución de conflictos y normas de convivencia, en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Simón Bolívar Tres de diciembre. |
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La muestra se definió a través del tipo de muestreo no probabilístico e intencionado, conformándose con 30 estudiantes. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumentos se utilizó el cuestionario sobre problemas de atención con hiperactividad y el cuestionario sobre convivencia escolar. Los datos estadísticos fueron procesados a través del programa SPSS en su última versión. Las conclusiones a las cuales se arribó son las siguientes: Existe relación significativa entre problemas de atención con hiperactividad y convivencia escolar, a nivel total y por las dimensiones: habilidad social, resolución de conflictos y normas de convivencia, en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Simón Bolívar Tres de diciembre.The objective of this research work is to establish the central relationship between attention problems with hyperactivity and school coexistence in students in the first grade of secondary education at the Simón Bolívar Tres de diciembre Educational Institution. The research study had a quantitative approach, with a substantive or basic research type, descriptive-correlational design and a hypothetical-deductive method. The sample was defined through the non-probabilistic and intentional sampling type, consisting of 30 students. The technique used was the survey and the questionnaire on attention problems with hyperactivity and the questionnaire on school coexistence were used as instruments. The statistical data were processed through the SPSS program in its latest version. The conclusions reached are the following: There is a significant relationship between attention problems with hyperactivity and school coexistence, at a total level and by the dimensions: social skills, conflict resolution and coexistence norms, in students in the first grade of secondary education at the Simón Bolívar Tres de diciembre Educational Institution.application/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y VallePEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Rendimiento académicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Problemas de atención con hiperactividad y convivencia escolar en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Simón Bolívar Tres de diciembre, 2020info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNE-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNESUNEDUProblemas de aprendizajeUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de PosgradoGrado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación09256713https://orcid.org/0000-0002-3739-127442044115141027Tello Vega, Mario FlorentinoCampos Dávila, José EusebioValenzuela Condori, Juan Carloshttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/35c49319-2089-4849-8afc-451a8b2a919e/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD51ORIGINALMAESTRÍA - TORRES BARRIONUEVO SOLEDAD - EPG.pdfMAESTRÍA - TORRES BARRIONUEVO SOLEDAD - EPG.pdfapplication/pdf1167005https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/db6a10e2-9b14-4c59-ac00-ee44a22683d3/downloadef4ec78c6933924f70486f51f6ad7d66MD52TEXTMAESTRÍA - TORRES BARRIONUEVO SOLEDAD - EPG.pdf.txtMAESTRÍA - TORRES BARRIONUEVO SOLEDAD - EPG.pdf.txtExtracted 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