Estrategia metodológica para el fortalecimiento de competencias digitales en los docentes de la Facultad de Ciencias Empresariales, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2023

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El objetivo de este trabajo de investigación se formuló para dar tratamiento a la realidad problemática observada, para ello, se empleó el método científico aplicado al campo educativo, por ello, se diseñó una estrategia metodológica para fortalecer las competencias digitales en los maestros univers...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Medrano Rivera, Lorena Amparo
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Repositorio:UNE-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/851
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description El objetivo de este trabajo de investigación se formuló para dar tratamiento a la realidad problemática observada, para ello, se empleó el método científico aplicado al campo educativo, por ello, se diseñó una estrategia metodológica para fortalecer las competencias digitales en los maestros universitarios de una Universidad Pública de Lima. La propuesta parte de un diagnóstico situacional de las categorías de estudio, la sistematización de fundamentos teóricos, la modelación de la estrategia y la validación por juicio de expertos. El enfoque aplicado fue el cualitativo, no experimental; de diseño educación acción. Los sujetos de estudio fueron 27 docentes universitarios y los instrumentos aplicados: una guía de encuesta y una ficha de observación. Los resultados demuestran que existen diferencias entre lo declarado por los docentes respecto al nivel alcanzado en competencias digitales y el uso del aula virtual como herramienta didáctica. Por ello, se diseñó una estrategia metodológica a través de un taller de capacitación que consta de tres sesiones, una guía de uso del aula virtual actualizada, guías de trabajo e instrumentos de evaluación. La propuesta es el resultado de un análisis sistemático y holístico que sirve como recurso académico para fortalecer las competencias digitales de docentes universitarios.
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La propuesta parte de un diagnóstico situacional de las categorías de estudio, la sistematización de fundamentos teóricos, la modelación de la estrategia y la validación por juicio de expertos. El enfoque aplicado fue el cualitativo, no experimental; de diseño educación acción. Los sujetos de estudio fueron 27 docentes universitarios y los instrumentos aplicados: una guía de encuesta y una ficha de observación. Los resultados demuestran que existen diferencias entre lo declarado por los docentes respecto al nivel alcanzado en competencias digitales y el uso del aula virtual como herramienta didáctica. Por ello, se diseñó una estrategia metodológica a través de un taller de capacitación que consta de tres sesiones, una guía de uso del aula virtual actualizada, guías de trabajo e instrumentos de evaluación. La propuesta es el resultado de un análisis sistemático y holístico que sirve como recurso académico para fortalecer las competencias digitales de docentes universitarios.The objective of this research work was formulated to address the observed problematic reality, for this purpose, the scientific method applied to the educational field was used, therefore, a methodological strategy was designed to strengthen digital skills in university teachers of a Public University in Lima. The proposal is based on a situational diagnosis of the study categories, the systematization of theoretical foundations, the modeling of the strategy and the validation by expert judgment. The applied approach was qualitative, non-experimental; action education design. The subjects of the study were 27 university teachers and the instruments applied: a survey guide and an observation form. The results show that there are differences between what the teachers declared regarding the level achieved in digital skills and the use of the virtual classroom as a teaching tool. Therefore, a methodological strategy was designed through a training workshop consisting of three sessions, an updated virtual classroom user guide, work guides and evaluation instruments. The proposal is the result of a systematic and holistic analysis that serves as an academic resource to strengthen the digital skills of university teachers.application/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y VallePEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Rendimiento académicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estrategia metodológica para el fortalecimiento de competencias digitales en los docentes de la Facultad de Ciencias Empresariales, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2023info:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNE-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNESUNEDUCiencias de la EducaciónUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. 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score 13.070136
Estrategia metodológica para el fortalecimiento de competencias digitales en los docentes de la Facultad de Ciencias Empresariales, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2023
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