Empoderamiento y liderazgo docente en la Escuela de Caballería del Ejército - 2019

• Autor: Castillo Iturry, Tito Omar
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/7907
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/7907
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación entre el empoderamiento y el liderazgo docente en la Escuela de Caballería del Ejército – 2019. La metodología que se empleó se basó en un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, el nivel fue descriptivo – correlacional y se consideró el diseño no experimental. La población llegó a estar conformada por 28 docentes y se contó con una muestra censal. Se construyeron dos cuestionarios, uno para la variable empoderamiento con 14 ítems y otro para la variable liderazgo docente de 12 ítems; se estableció en ambas una escala de valoración Likert y se alcanzó una fuerte confiabilidad de 0.867 para el instrumento. Por medio del coeficiente de Pearson se determinó una correlación de 0.839 para la hipótesis general, cifra que demostró una relación positiva alta entre las variables. Se concluyó que el empoderamiento se relaciona con el liderazgo docente en la Escuela de Caballería del Ejército – 2019.