La presente investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo; el tipo de investigación que se siguió fue teórico – empírico; el método que se empleo fue el fundamentalmente hermenéutico interpretativo; el escenario de estudio fue alternado entre las instalaciones del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas (CCFFAA) y las instalaciones de la Escuela Superior de Guerra del Ejercito – Escuela de Postgrado (ESGE – EPG); el objeto de estudio fue el proceso de adaptación como del Contingente de la Cía. Ing “Perú” en la Misión Multidimensional Integrada de Estabilización de las Naciones Unidas en la República Centroafricana (MINUSCA) del 2016, ambos de carácter teórico – empírico; los observables de estudio fueron determinados por factores tales como la depresión, el estrés, el idioma, la salud, el bienestar, la edad y la experiencia previa; las fuentes de inf...

La presente investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo; el tipo de investigación que se siguió fue teórico – empírico; el método que se empleo fue el fundamentalmente hermenéutico interpretativo; el escenario de estudio fue alternado entre las instalaciones del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas (CCFFAA) y las instalaciones de la Escuela Superior de Guerra del Ejercito – Escuela de Postgrado (ESGE – EPG); el objeto de estudio fue el proceso de adaptación como del Contingente de la Cía. Ing “Perú” en la Misión Multidimensional Integrada de Estabilización de las Naciones Unidas en la República Centroafricana (MINUSCA) del 2016, ambos de carácter teórico – empírico; los observables de estudio fueron determinados por factores tales como la depresión, el estrés, el idioma, la salud, el bienestar, la edad y la experiencia previa; las fuentes de inf...

El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación entre el empoderamiento y el liderazgo docente en la Escuela de Caballería del Ejército – 2019. La metodología que se empleó se basó en un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, el nivel fue descriptivo – correlacional y se consideró el diseño no experimental. La población llegó a estar conformada por 28 docentes y se contó con una muestra censal. Se construyeron dos cuestionarios, uno para la variable empoderamiento con 14 ítems y otro para la variable liderazgo docente de 12 ítems; se estableció en ambas una escala de valoración Likert y se alcanzó una fuerte confiabilidad de 0.867 para el instrumento. Por medio del coeficiente de Pearson se determinó una correlación de 0.839 para la hipótesis general, cifra que demostró una relación positiva alta entre las variables. Se concluyó que el e...

El objetivo de este trabajo de investigación ha tenido por objetivo determinar la relación entre el empoderamiento y el liderazgo docente en la Escuela de Caballería del Ejército – 2019. La metodología que se empleó se basó en un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, el nivel fue descriptivo – correlacional y se consideró el diseño no experimental. La población llegó a estar conformada por 28 docentes y se contó con una muestra censal. Se construyeron dos cuestionarios, uno para la variable empoderamiento con 14 ítems y otro para la variable liderazgo docente de 12 ítems; se estableció en ambas una escala de valoración Likert y se alcanzó una fuerte confiabilidad de 0.867 para el instrumento. Por medio del coeficiente de Pearson se determinó una correlación de 0.839 para la hipótesis general, cifra que demostró una relación positiva alta entre las variables. S...