El déficit de atención y el rendimiento escolar en niños de 5 años

• Autor: Martínez Vega, Soledad Milagros
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/5118
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5118
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Déficit de atención; Rendimiento escolar; Baja autoestima; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El trastorno de déficit de Atención, se considera un problema de origen hereditario ya que puede ser genético, o de lo contrario durante el embarazo la madre puedo haber consumido drogas. Asimismo, algunos autores afirman que es de origen neurológico, porque existen algunas disfunciones en el lóbulo frontal, lo cual se relaciona con la atención y los impulsos. El trastorno de déficit de atención, se manifiesta mediante conducta excesiva del estudiante, en algunos casos va acompañado de la inatención, generalmente se acentúa más en niños que en niñas. Los niños con TDA presentan algunos caracteres desde los inicios de su vida y se incremente en la etapa escolar del nivel inicial se caracteriza por ser inatentos, inquietos, tienen dificultad para dormir, comer y son irritables. luego a la medida que van creciendo se vuelven impulsivos, agresivos y desobediente. Se afirma que el déficit de atención no es una enfermedad sino es un trastorno de origen no definido, para muchos especialistas su procedencia es incierta. Se concluye que este trastorno que afecta a muchos niños en las escuelas, debe ser abordado con mucha dedicación, paciencia y compromiso especialmente de los profesores, padres de familia y especialistas que deberán trabajar en conjunto para poder ayudar al niño de TDA en su tratamiento para así llegar a un fin favorable para el niño.