La gestión de recursos educativos y su relación con el mejoramiento de la comprensión de textos en los estudiantes de segundo grado de educación secundaria de las instituciones públicas del distrito de Pocollay –Tacna

• Autor: Colque Ninaja, Delma Luz
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/5999
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5999
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión de recursos educativos; comprensión de textos; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar el nivel de relación que existe entre la gestión de recursos educativos y el mejoramiento de la comprensión de textos en los estudiantes de segundo grado de educación secundaria de instituciones educativas públicas del distrito de Pocollay de Tacna; la presente investigación es cuantitativa, de diseño descriptiva correlacional y transeccional, aplicándose dos cuestionarios a una muestra de 38 estudiantes, una sobre la percepción de gestión de recursos educativos y la otra sobre comprensión de textos, luego de ello los datos fueron presentados en tablas, gráficos y formulas estadísticas, apreciando que la percepción de gestión de recursos educativos manifestada por los estudiantes es regular con 58.33%. Se formula como hipótesis la existencia de una relación significativa entre la gestión de recursos educativos y el mejoramiento de la comprensión de textos en los estudiantes de segundo de educación secundaria de instituciones educativas públicas del distrito de Pocollay de Tacna. En ese sentido se realizó la prueba de hipótesis correspondiente que llevó a concluir que existe relación entre variables objeto del presente estudio debido a que el ����c 2 (11.81) es mayor que el valor tabular �������� 2 (9.49), es decir, se rechaza a hipótesis nula, por lo tanto, se acepta la hipótesis alterna que dice: Existe relación significativa entre la gestión de recursos educativos y el mejoramiento de la comprensión de textos en los estudiantes de segundo de educación secundaria de instituciones educativas públicas del distrito de Pocollay de Tacna.