Habilidades sociales del docente y el aprendizaje de las matemáticas desde la percepción de los estudiantes de primer año de secundaria de la I.E. 5126 Los Jazmines del Callao

• Autor: Acosta Ibañez, Rosa Elena
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/6446
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6446
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades sociales; docente;; aprendizaje de las Matemáticas; percepción de los estudiantes; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación nos permite establecer la relación existente entre las Habilidades sociales del docente y el aprendizaje de las Matemáticas desde la percepción de los estudiantes de primer año de secundaria de la I.E. 5126 Los Jazmines del Callao. Se trata de un estudio de tipo básico y de nivel descriptivo-correlacional. Siendo su diseño de tipo no experimental. La muestra seleccionada consto de 108 estudiantes - colaboradores. El método aplicado fue el hipotético deductivo y el recojo de los datos se efectuó por medio de la técnica de la encuesta, siendo los instrumentos una escala y una prueba de matemática, para estimar la percepción de los estudiantes con respecto a las dos variables de estudio. A nivel de los resultados amerita señalarse que se ha evidenciado la existencia de una relación significativa entre las habilidades sociales del docente y el aprendizaje de las matemáticas, según la percepción de los estudiantes seleccionados, lo cual se reafirma con el coeficiente de correlación que es equivalente de 0.911, demostrándose que las variables presentan una relación positiva - fuerte.