Las redes sociales, la inteligencia emocional y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de Maestría en Educación de la Unidad de Posgrado, Universidad César Vallejo, 2019

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La presente investigación lleva por título: Las redes sociales, la inteligencia emocional y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de maestría en educación de la Unidad de Posgrado, Universidad César Vallejo, planteándose como objetivo principal Determinar de qué manera el uso d...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Arrieta Bobadilla, Carlos Cesar
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Repositorio:UNE-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/5858
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description La presente investigación lleva por título: Las redes sociales, la inteligencia emocional y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de maestría en educación de la Unidad de Posgrado, Universidad César Vallejo, planteándose como objetivo principal Determinar de qué manera el uso de las redes sociales y el desarrollo de la inteligencia emocional se relacionan con el rendimiento académico de los estudiantes de maestría en educación de la Unidad de Posgrado, Universidad César Vallejo, 2019. Metodológicamente, el presente trabajo es de tipo aplicada, de nivel descriptivo correlacional y diseño no experimental. El método aplicado es el hipotético-deductivo, porque se realizó la observación de problema, se formuló las hipótesis y se realizaron las pruebas oportunas. La población está compuesta por 100 estudiantes de maestría en educación de la Unidad de Posgrado, Universidad César Vallejo, y por ser esta pequeña y accesible, se aplicó la técnica del censo. La técnica de recopilación de datos aplicada fue la encuesta, cuyos instrumentos fueron dos cuestionarios y una ficha de observación. Los resultados obtenidos en la presente investigación fueron los siguientes: en base al análisis descriptivo de las variables y el análisis inferencial se tuvo que el nivel de significancia es de 0.000 < 0.05, por lo que existe evidencia suficiente para rechazar la hipótesis nula y aceptar que El uso de las redes sociales y el desarrollo de la inteligencia emocional si se relacionan significativamente con el rendimiento académico de los estudiantes de maestría en educación de la Unidad de Posgrado, Universidad César Vallejo, 2019, esto debido a que el coeficiente de correlación es de 0.509 y 0.624.
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Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5858La presente investigación lleva por título: Las redes sociales, la inteligencia emocional y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de maestría en educación de la Unidad de Posgrado, Universidad César Vallejo, planteándose como objetivo principal Determinar de qué manera el uso de las redes sociales y el desarrollo de la inteligencia emocional se relacionan con el rendimiento académico de los estudiantes de maestría en educación de la Unidad de Posgrado, Universidad César Vallejo, 2019. Metodológicamente, el presente trabajo es de tipo aplicada, de nivel descriptivo correlacional y diseño no experimental. El método aplicado es el hipotético-deductivo, porque se realizó la observación de problema, se formuló las hipótesis y se realizaron las pruebas oportunas. La población está compuesta por 100 estudiantes de maestría en educación de la Unidad de Posgrado, Universidad César Vallejo, y por ser esta pequeña y accesible, se aplicó la técnica del censo. La técnica de recopilación de datos aplicada fue la encuesta, cuyos instrumentos fueron dos cuestionarios y una ficha de observación. Los resultados obtenidos en la presente investigación fueron los siguientes: en base al análisis descriptivo de las variables y el análisis inferencial se tuvo que el nivel de significancia es de 0.000 < 0.05, por lo que existe evidencia suficiente para rechazar la hipótesis nula y aceptar que El uso de las redes sociales y el desarrollo de la inteligencia emocional si se relacionan significativamente con el rendimiento académico de los estudiantes de maestría en educación de la Unidad de Posgrado, Universidad César Vallejo, 2019, esto debido a que el coeficiente de correlación es de 0.509 y 0.624.The present research is entitled: Social networks, emotional intelligence and its relationship with the academic performance of the masters in education students of the Graduate Unit, César Vallejo University, with the main objective of determining which way to use the use of Social networks and the development of emotional intelligence are related to the academic performance of the masters in education students of the Graduate Unit, César Vallejo University, 2019. Methodologically, the present work is of the applied type, of correlational descriptive level and non-experimental design. The applied method is the hypothetical-deductible, because the observation of the problem was made, the hypotheses were formulated and the appropriate tests were carried out. The population is composed of 100 students of master's degree in education from the Graduate Unit, César Vallejo University, and because it is small and accessible, the census technique was applied. The technique of data collection applied was the survey, the survey data. The results in the present investigation the following results in the descriptive analysis of the variables and the inferential analysis was taken into account the level of significance for both variables is 0.000 less than 0.05, so there is sufficient evidence to reject the null hypothesis and accept that the use of social networks and the development of emotional intelligence if it is related to the academic performance of the masters students in education of the graduate unit, César Vallejo University, 2019, this is because the correction coefficient of the variables is 0.509 and 0.624.application/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y VallePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/redes socialesInteligencia emocionalrendimiento académicohttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Las redes sociales, la inteligencia emocional y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de Maestría en Educación de la Unidad de Posgrado, Universidad César Vallejo, 2019info:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNE-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNESUNEDUCiencias de la EducaciónUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de PosgradoDoctor en Ciencias de la Educación09256713https://orcid.org/0000-0002-5494-979403209837199307Reyes Blácido, IrmaPalpa Galván, David BetoMora Santiago, Rubén JoséBarrios Tinoco, Luis Magnohttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctorhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALCarlos-Cesar-ARRIETA-BOBADILLA.pdfapplication/pdf2122583https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/0357ab05-ef71-4ee0-9f64-ca321bed9407/download619128edc93dfd67fb9d51650a19bc86MD51TEXTCarlos-Cesar-ARRIETA-BOBADILLA.pdf.txtCarlos-Cesar-ARRIETA-BOBADILLA.pdf.txtExtracted texttext/plain101438https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/b9b862fa-22fa-49d6-8454-75a5a6eb8e5c/download06ae79691ca06e3e10b16fb288bda782MD52THUMBNAILCarlos-Cesar-ARRIETA-BOBADILLA.pdf.jpgCarlos-Cesar-ARRIETA-BOBADILLA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7923https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/e5aae36f-7078-45ea-b30b-c7e5f2a602d7/download73fd904bfebffa83328917b6308b13a7MD5320.500.14039/5858oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/58582024-11-15 04:36:12.808http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.une.edu.peBiblioteca Digital Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Vallebdigital@metabiblioteca.com
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