Las redes sociales, la inteligencia emocional y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de Maestría en Educación de la Unidad de Posgrado, Universidad César Vallejo, 2019

• Autor: Arrieta Bobadilla, Carlos Cesar
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/5858
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5858
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: redes sociales; Inteligencia emocional; rendimiento académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación lleva por título: Las redes sociales, la inteligencia emocional y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de maestría en educación de la Unidad de Posgrado, Universidad César Vallejo, planteándose como objetivo principal Determinar de qué manera el uso de las redes sociales y el desarrollo de la inteligencia emocional se relacionan con el rendimiento académico de los estudiantes de maestría en educación de la Unidad de Posgrado, Universidad César Vallejo, 2019. Metodológicamente, el presente trabajo es de tipo aplicada, de nivel descriptivo correlacional y diseño no experimental. El método aplicado es el hipotético-deductivo, porque se realizó la observación de problema, se formuló las hipótesis y se realizaron las pruebas oportunas. La población está compuesta por 100 estudiantes de maestría en educación de la Unidad de Posgrado, Universidad César Vallejo, y por ser esta pequeña y accesible, se aplicó la técnica del censo. La técnica de recopilación de datos aplicada fue la encuesta, cuyos instrumentos fueron dos cuestionarios y una ficha de observación. Los resultados obtenidos en la presente investigación fueron los siguientes: en base al análisis descriptivo de las variables y el análisis inferencial se tuvo que el nivel de significancia es de 0.000 < 0.05, por lo que existe evidencia suficiente para rechazar la hipótesis nula y aceptar que El uso de las redes sociales y el desarrollo de la inteligencia emocional si se relacionan significativamente con el rendimiento académico de los estudiantes de maestría en educación de la Unidad de Posgrado, Universidad César Vallejo, 2019, esto debido a que el coeficiente de correlación es de 0.509 y 0.624.