La rúbrica en la evaluación de los aprendizajes
Descripción del Articulo
El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer que la rúbrica es un instrumento de evaluación muy importante para desarrollar una evaluación formativa porque nos permite transmitir la información con anticipación sobre tareas determinadas que realizan los discentes de tal manera que a...
| Autor: | |
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| Fecha de Publicación: | 2019 |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
| Repositorio: | UNE-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/5546 |
| Enlace del recurso: | https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5546 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Rendimiento academico http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer que la rúbrica es un instrumento de evaluación muy importante para desarrollar una evaluación formativa porque nos permite transmitir la información con anticipación sobre tareas determinadas que realizan los discentes de tal manera que antes del inicio planifiquen ordenadamente su labor y desarrollar de esa manera su autoevaluación de proceso y final. Sin embargo, sabemos que la evaluación es perspectiva de la evaluación formativa para garantizar una mejora en el aprendizaje y el rendimiento académico de los alumnos. A pesar de ser frecuente su uso, en estos últimos tiempos, su empleo habitual es tomado como un sencillo instrumento para la calificación desde las perspectivas de la evaluación formativa, |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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