Programa de Animación a la Lectura Digital para Fortalecer los Niveles de Comprensión de Textos Escritos en los Estudiantes de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 096 “Emilia Barcia Boniffatti” del Distrito de San Miguel - Lima

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El objetivo de este trabajo de investigación fue el propósito de esta investigación es comprobar que el programa de animación a la lectura digital favorece los niveles de comprensión de textos escritos en los estudiantes de 4 años de la Institución Educativa N°096 “Emilia Barcia Boniffatti. Se reali...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Diaz Cornejo, Maria Georgina
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Repositorio:UNE-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/7922
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description El objetivo de este trabajo de investigación fue el propósito de esta investigación es comprobar que el programa de animación a la lectura digital favorece los niveles de comprensión de textos escritos en los estudiantes de 4 años de la Institución Educativa N°096 “Emilia Barcia Boniffatti. Se realizó esta investigación con la finalidad de promover el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de 4 años del ciclo II del aula los inventores de Educación Básica Regular. La investigación realizada es de tipo cuantitativo con un diseño cuasi experimental lo que buscamos es fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de 4 años a través de aplicación de un programa de lectura digital interactiva. La muestra está constituida por 25 estudiantes. Se recogió información, mediante dos instrumentos una encuesta para la variable programa de interacción a la lectura digital aplicado a las familias. El segundo instrumento es una rúbrica de observación para identificar el nivel de comprensión lectora en el que se ubican los estudiantes, este instrumento se usó para la segunda variable niveles de comprensión lectora. Para el análisis estadístico se utilizó el formulario de Google Forms el resultado estadístico donde el procesamiento consistió en describir, analizar, contrastar y comprobar las hipótesis planteadas.
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Se realizó esta investigación con la finalidad de promover el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de 4 años del ciclo II del aula los inventores de Educación Básica Regular. La investigación realizada es de tipo cuantitativo con un diseño cuasi experimental lo que buscamos es fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de 4 años a través de aplicación de un programa de lectura digital interactiva. La muestra está constituida por 25 estudiantes. Se recogió información, mediante dos instrumentos una encuesta para la variable programa de interacción a la lectura digital aplicado a las familias. El segundo instrumento es una rúbrica de observación para identificar el nivel de comprensión lectora en el que se ubican los estudiantes, este instrumento se usó para la segunda variable niveles de comprensión lectora. Para el análisis estadístico se utilizó el formulario de Google Forms el resultado estadístico donde el procesamiento consistió en describir, analizar, contrastar y comprobar las hipótesis planteadas.The objective of this research work was the purpose of this research is to verify that the digital reading animation program favors the levels of comprehension of written texts in the 4-year-old students of the Educational Institution No. 096 "Emilia Barcia Boniffatti. This was done research with the purpose of promoting the development of reading comprehension in the 4-year-old students of cycle II of the classroom the inventors of Regular Basic Education. The The research carried out is of a quantitative type with a quasi-experimental design, which we seek is to strengthen the reading comprehension of 4-year-old students through application of an interactive digital reading program. The sample is made up of 25 students. Information was collected through two instruments: a survey for the variable interaction program to digital reading applied to families. The second instrument is an observation rubric to identify the level of reading comprehension in which the students are located, this instrument was used for the second variable reading comprehension levels. For the statistical analysis, the questionnaire was used. Google Forms the statistical result where the processing consisted of describing, analyze, contrast and verify the hypotheses.Escuela de PosGradoChosicaapplication/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y VallePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Rendimiento académicohttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Programa de Animación a la Lectura Digital para Fortalecer los Niveles de Comprensión de Textos Escritos en los Estudiantes de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 096 “Emilia Barcia Boniffatti” del Distrito de San Miguel - Limainfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNE-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNESUNEDUCiencias de la EducaciónUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de PosgradoGrado Académico de Doctor en Ciencias de la Educación07664375https://orcid.org/0000-0002-8308-632625536297199018Gonzales Flores, AurelioGutierrez Narrea, Giovanna SoniaPalpa Galvan, David BetoMora Santiago, Rubén Joséhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctorhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALDOCTORADO---DIAZ-CORNEJO-MARIA-GEORGINA---EPG.pdfapplication/pdf3980167https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/5b2b9933-9205-43fa-bd8e-21f54de1bb8f/download36f13a7bbfe55b99fb8133b46500b7b2MD51TEXTDOCTORADO---DIAZ-CORNEJO-MARIA-GEORGINA---EPG.pdf.txtDOCTORADO---DIAZ-CORNEJO-MARIA-GEORGINA---EPG.pdf.txtExtracted texttext/plain102110https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/b7502a0a-ff9b-4d52-bd82-607658f829b4/download283e65a868d4e520f03cbc77fd090ab0MD52THUMBNAILDOCTORADO---DIAZ-CORNEJO-MARIA-GEORGINA---EPG.pdf.jpgDOCTORADO---DIAZ-CORNEJO-MARIA-GEORGINA---EPG.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8897https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/a6fdcceb-8cbd-4924-b8d2-f06e6a9ace1f/downloade6ca049f90b04c46e5d7a24cc8730690MD5320.500.14039/7922oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/79222024-11-15 04:25:05.374http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.une.edu.peBiblioteca Digital Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Vallebdigital@metabiblioteca.com
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