Estrés académico y aprendizaje de psicología general en estudiantes del II ciclo de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Enrique Guzmán y Valle, 2017

• Autor: Carrasco Bardales, Myrian Stefany
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/7212
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/7212
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: estrés académico; Aprendizaje de psicología general.; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En la presente investigación: “Estrés académico y aprendizaje de psicología general en estudiantes del II ciclo de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Enrique Guzmán y Valle, 2018”, tuvo como objetivo determinar la relación entre estrés académico y aprendizaje de la psicología general. El enfoque fue cuantitativo. Tipo aplicada. Diseño no experimental transversal descriptivo correlacional. La población la conformó 175 estudiantes y la muestra 120. La técnica utilizada fue la encuesta. El instrumento utilizado fue el cuestionario con escala tipo Likert. La validez del instrumento por juicio de expertos fue 86%. La confiabilidad con Alfa de Cronbach fue superior a 0,96 y 0,93 para cada variable. Los resultados muestran que del 100% de los estudiantes encuestados, cualquiera sea el nivel de aprendizaje de las bases biológicas y sociales que tengan, el 22,5% presentan estrés académico muy alto, en el 35,8% es alto, en el 19,2% es medio y en el 22,5% es baja. El contraste de hipótesis con Chi-cuadrado de Pearson resultó el nivel de significancia fue menor a 0,05; por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa; es decir, existe evidencia estadística para afirmar que existe relación significativa entre el estrés académico y el aprendizaje de la psicología general en estudiantes del II ciclo de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Enrique Guzmán y Valle, 2017