La grafomotricidad en la preescritura en infantes de 4 años de una Institución Educativa Pública de Huancayo

• Autores: Pocomucha Tadeo, Graciela Elena, Romero Vargas, Lesli Naomi
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/11570
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/11570
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Grafomotricidad, preescritura, abolillado, didáctica, grafismos.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación se realizó con el objetivo general de determinar la influencia de la grafomotricidad en la preescritura en infantes de 4 años de una Institución Educativa Pública de Huancayo. Ante ello, la metodología, corresponde a la tipología aplicada con un diseño cuasi experimental con dos grupos no probabilísticos. La cantidad de la población es un total de 58 estudiantes de la edad de cuatro años de las aulas lila, anaranjado y rosado, la muestra de estudio como grupo experimental es el aula Rosado con 27 estudiantes y como grupo control fue el aula anaranjada con 16 participantes. El instrumento utilizado es una guía de observación de la preescritura teniendo como anexo una ficha de preescritura; se aplicó el pre test y post test a los estudiantes de ambos grupos; la data se procesó a través de la estadística descriptiva e inferencial, mediante la T de Student. Los resultados detallan, que en el grupo control en el nivel de inicio con un 84.2% y el grupo experimental esta con un 69.2% después de aplicar el programa de grafomotricidad el grupo control paso a tener un 38.8% y el grupo experimental llego a obtener un 100% en su totalidad. Eso significa que el programa influenció significativamente en el grupo experimental, como estrategia didáctica en la preescritura en infantes de 4 años de una Institución Educativa Pública de Huancayo, ya que los estudiantes han mejorado su preescritura con una mejora en la realización de los diferentes trazos, la presión correcta de coger el lápiz, utilizar la pinza de la mano para realizar abolillado y las diversas técnicas de grafomotricidad, la escritura de sus nombres se ha mejorado, el dibujo, el pintado y la decoración de imágenes a través de grafismos, etc.