Inteligencia emocional y afrontamiento de estrés en docentes de instituciones emblemáticas de la UGEL Huancayo

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El presente proyecto de investigación tuvo como problema general ¿Cuál es la correlación entre la inteligencia emocional y las estrategias de afrontamiento del estrés en docentes de las instituciones educativas estatales emblemáticas del nivel secundaria, de la UGEL Huancayo? Esta se clasifica como...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Hualcas Gala, Hela Vasti
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Nacional del Centro del Perú
Repositorio:UNCP - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/6770
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12894/6770
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia emocional
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Estrés
Instituciones emblemáticas
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description El presente proyecto de investigación tuvo como problema general ¿Cuál es la correlación entre la inteligencia emocional y las estrategias de afrontamiento del estrés en docentes de las instituciones educativas estatales emblemáticas del nivel secundaria, de la UGEL Huancayo? Esta se clasifica como una investigación descriptiva correlacional; la población estudiada fue el conjunto de docentes del nivel secundaria de instituciones educativas emblemáticas de la unidad de gestión local de Huancayo. Para recolectar los datos necesarios se aplicaron los siguientes instrumentos: el Inventario de Cociente Emocional de BarOn y el Cuestionario de Afrontamiento del estrés (CAE). Los datos recolectados han sido examinados mediante la estadística porcentual (%), estadística descriptiva e inferencial donde se aplicó la “Rho de Spearman” para comprobar la validez de la hipótesis que había sido planteada.
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Inteligencia emocional y afrontamiento de estrés en docentes de instituciones emblemáticas de la UGEL Huancayo
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