Estrategia Chapec y pensamiento crítico en estudiantes de secundaria del distrito de Colcabamba - Huancavelica.

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La presente investigación responde al problema: ¿Cómo influye la estrategia CHAPEC para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de secundaria del distrito de Colcabamba – Huancavelica? teniendo como objetivo: Determinar la influencia de la estrategia CHAPEC para desarrollar el pensamiento...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Quispe Rojas, Mariela
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad Nacional del Centro del Perú
Repositorio:UNCP - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/4456
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Pensamiento crítico
Habilidad
Estrategia CHAPEC
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description La presente investigación responde al problema: ¿Cómo influye la estrategia CHAPEC para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de secundaria del distrito de Colcabamba – Huancavelica? teniendo como objetivo: Determinar la influencia de la estrategia CHAPEC para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de secundaria del distrito de Colcabamba – Huancavelica; el trabajo es de nivel explicativo, tipo aplicativo ; como hipótesis se plantea que la estrategia CHAPEC influye eficazmente en el desarrollo del pensamiento crítico en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en estudiantes de secundaria del distrito de Colcabamba, la muestra estuvo conformada por estudiantes de segundo grado; la técnica utilizada fue la observación directa, empleando el instrumento “Prueba de Habilidades del Pensamiento Crítico” elaborado y adaptado por la investigadora al contexto de la región Huancavelica. Para el procesamiento de los datos se utilizó la media aritmética, el porcentaje, la varianza, desviación estándar y la “t” de Student llegando a la siguiente conclusión: La estrategia CHAPEC influye eficazmente en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de secundaria del distrito de Colcabamba-Huancavelica, tal como revela la prueba t de Student para la diferencia de medias al 95% de confianza estadística.
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