Maltrato de los estudiantes de la Institución Educativa Rosa de América - Huancayo

• Autores: Cóndor Morales, Mariela Eva, Vargas Osorio, Anita Patricia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/5436
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/5436
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Maltrato verbal; Maltrato físico; Víctimas; Estudiantes

La vida en la escuela es una experiencia gratificante, el estudiante asimila conocimientos, se prepara para el futuro, recepciona aprendizajes, significados marcados por la cultura escolar, asimismo participa de interacciones nada gratificantes, como el maltrato de tipo físico y verbal, seleccionado e intencionado, donde el estudiante es víctima; nuestro estudio consigna como objetivo: “Identificar como se manifiesta el maltrato entre los estudiantes de la Institución Educativa “Rosa de América” – Huancayo – 2018. El estudio es de tipo básica, nivel de investigación es descriptivo, el carácter es cualitativo. Identificamos intencionadamente a 10 estudiantes victimas a quiénes se les entrevista con una guía de entrevista en profundidad. Complementándose con la observación participante (captamos en ocasiones los procesos de maltrato físico, verbal) durante los espacios de recreación. La cotidianidad escolar está marcada por las interacciones entre pares, la forma usual de compartir es la comunicación y el trato agresivo de tipo físico y verbal en los procesos de socialización escolar parte la cultura en la escuela, Encontramos a estudiantes víctimas, sujetos de maltrato de tipo físico a través de las agresiones físicas y el verbal expresado en humillaciones, vejaciones, insultos, gritos, lenguajes ofensivos, hirientes, verbalizaciones acompañadas de gestos (gestual), posturas (postural). Los docentes conocen estas prácticas, actúan recriminando, recomendando evitar este tipo de prácticas, la institución educativa no diseña un reglamento para controlar estas conductas y/o comportamientos, por lo que las practicas agresivas se replican en un círculo perverso de trasmisión.