Inteligencia emocional y clima institucional en instituciones educativas públicas con Jornada Escolar Completa del distrito El Tambo - Huancayo

Descripción del Articulo

La investigación titulada “Inteligencia emocional y clima institucional en instituciones educativas públicas con Jornada Escolar Completa del distrito El Tambo – Huancayo”, tuvo como como objetivo determinar la relación entre inteligencia emocional y el clima institucional en instituciones educativa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Quintana Mayta, Marisol Alina
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Nacional del Centro del Perú
Repositorio:UNCP - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/6612
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12894/6612
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia emocional
Clima institucional
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Descripción
Sumario:La investigación titulada “Inteligencia emocional y clima institucional en instituciones educativas públicas con Jornada Escolar Completa del distrito El Tambo – Huancayo”, tuvo como como objetivo determinar la relación entre inteligencia emocional y el clima institucional en instituciones educativas públicas con Jornada Escolar Completa del distrito El Tambo – Huancayo. Con enfoque cuantitativo y con estadística descriptiva e inferencial de los resultados de investigación. La hipótesis planteada fue: Existe una relación significativa entre inteligencia emocional en docentes de instituciones educativas con Jornada Escolar Completa del distrito El Tambo – Huancayo. El diseño es el descriptivo correlacional, se realizó la observación de las dos variables sin ejercer ninguna influencia y se señaló las relaciones entre ellas. La muestra estuvo compuesta por 55 docentes, siendo una muestra poblacional. Los instrumentos para medir las variables inteligencia emocional y al clima institucional fueron respectivamente: el Inventario de Bar-On (I-ICE) resumido, adaptado por Nelly Ugarriza (2017); y el Cuestionario de clima institucional; de elaboración propia en base a Ramos (2017). Conclusión: existe relación significativa entre la inteligencia emocional y el clima institucional de docentes de instituciones educativas públicas con Jornada Escolar Completa del distrito El Tambo-Huancayo, aseveración que se realiza mediante la prueba rho de Spearman (r=0,275), para un 95% de nivel de confianza.
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