Anomalías de la visión y rendimiento académico en los estudiantes de secundaria de la I.E.P.A. UNCP 2020

Descripción del Articulo

La función visual es importante para el desarrollo cognitivo del ser humano, influyendo en su aprendizaje y Rendimiento Académico. Por ello, el objetivo de la investigación fue Determinar la asociación entre las Anomalías de la Visión y el Rendimiento Académico, en estudiantes de secundaria de la I....

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Parra Curi, Pamela Noely
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Nacional del Centro del Perú
Repositorio:UNCP - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/8864
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Materia:Anomalías de la Visión
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description La función visual es importante para el desarrollo cognitivo del ser humano, influyendo en su aprendizaje y Rendimiento Académico. Por ello, el objetivo de la investigación fue Determinar la asociación entre las Anomalías de la Visión y el Rendimiento Académico, en estudiantes de secundaria de la I.E.P.A. UNCP 2020. Se empleó el método científico, de enfoque cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental, las técnicas utilizadas son la observación y el análisis documental, los instrumentos fueron: la ficha de recopilación de datos validada por el juicio de 4 expertos, exámenes optométricos estandarizados y el Acta oficial de calificaciones de los estudiantes. La muestra fue por conveniencia y estuvo conformada por 75 estudiantes. Se utilizó la prueba de hipótesis Chi cuadrada. Los resultados fueron: de los 75 estudiantes; 46 (61,3%) presentaron anomalías visuales y 29 (38,7%) no presentaron. En cuanto al Rendimiento académico, 50 (66,7%) estudiantes obtuvieron rendimiento académico alto, y 25 (33,3%) rendimiento académico medio. Según los objetivos se encontró que: si existe asociación significativa media entre las Anomalías Visuales y el Rendimiento Académico (x2 =7,454 y p=0,006), así también, para las dimensiones de las Anomalías Visuales se encontró que: si Existe asociación significativa entre las Anomalías acomodativas; binoculares y el Rendimiento Académico; y No existe asociación significativa entre las anomalías refractivas y el Rendimiento Académico en los estudiantes de secundaria de la I.E.P.A. UNCP 2020. Conclusión: Si existe asociación significativa media entre las Anomalías de la Visión y el Rendimiento Académico en los estudiantes de secundaria de la I.E.P.A. UNCP 2020
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Los resultados fueron: de los 75 estudiantes; 46 (61,3%) presentaron anomalías visuales y 29 (38,7%) no presentaron. En cuanto al Rendimiento académico, 50 (66,7%) estudiantes obtuvieron rendimiento académico alto, y 25 (33,3%) rendimiento académico medio. Según los objetivos se encontró que: si existe asociación significativa media entre las Anomalías Visuales y el Rendimiento Académico (x2 =7,454 y p=0,006), así también, para las dimensiones de las Anomalías Visuales se encontró que: si Existe asociación significativa entre las Anomalías acomodativas; binoculares y el Rendimiento Académico; y No existe asociación significativa entre las anomalías refractivas y el Rendimiento Académico en los estudiantes de secundaria de la I.E.P.A. UNCP 2020. Conclusión: Si existe asociación significativa media entre las Anomalías de la Visión y el Rendimiento Académico en los estudiantes de secundaria de la I.E.P.A. 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