Programa educativo "Aprendo a cambiar" en la mejora de conductas disruptivas en estudiantes de quinto grado de primaria del colegio cooperativo César Vallejo, Iquitos 2019

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como objetivo principal evaluar el efecto de la aplicación del programa educativo Aprendiendo a cambiar en la mejora de conductas disruptivas en estudiantes del quinto grado de primaria del Colegio Cooperativo Cesar Vallejo , distrito de Iquitos, 2019. El nivel de estudio fue a...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ichocan Barboza, César
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Nacional De La Amazonía Peruana
Repositorio:UNAPIquitos-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unapiquitos.edu.pe:20.500.12737/7071
Enlace del recurso:http://repositorio.unapiquitos.edu.pe/handle/20.500.12737/7071
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Programa de educación
Transtorno de la conducta disruptiva
Alumnos de primaria
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id UNAP_ffeb8493652c485dadcd3bd70e3d69f2
oai_identifier_str oai:repositorio.unapiquitos.edu.pe:20.500.12737/7071
network_acronym_str UNAP
network_name_str UNAPIquitos-Institucional
repository_id_str 4362
dc.title.es_PE.fl_str_mv Programa educativo "Aprendo a cambiar" en la mejora de conductas disruptivas en estudiantes de quinto grado de primaria del colegio cooperativo César Vallejo, Iquitos 2019
title Programa educativo "Aprendo a cambiar" en la mejora de conductas disruptivas en estudiantes de quinto grado de primaria del colegio cooperativo César Vallejo, Iquitos 2019
spellingShingle Programa educativo "Aprendo a cambiar" en la mejora de conductas disruptivas en estudiantes de quinto grado de primaria del colegio cooperativo César Vallejo, Iquitos 2019
Ichocan Barboza, César
Programa de educación
Transtorno de la conducta disruptiva
Alumnos de primaria
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Programa educativo "Aprendo a cambiar" en la mejora de conductas disruptivas en estudiantes de quinto grado de primaria del colegio cooperativo César Vallejo, Iquitos 2019
title_full Programa educativo "Aprendo a cambiar" en la mejora de conductas disruptivas en estudiantes de quinto grado de primaria del colegio cooperativo César Vallejo, Iquitos 2019
title_fullStr Programa educativo "Aprendo a cambiar" en la mejora de conductas disruptivas en estudiantes de quinto grado de primaria del colegio cooperativo César Vallejo, Iquitos 2019
title_full_unstemmed Programa educativo "Aprendo a cambiar" en la mejora de conductas disruptivas en estudiantes de quinto grado de primaria del colegio cooperativo César Vallejo, Iquitos 2019
title_sort Programa educativo "Aprendo a cambiar" en la mejora de conductas disruptivas en estudiantes de quinto grado de primaria del colegio cooperativo César Vallejo, Iquitos 2019
author Ichocan Barboza, César
author_facet Ichocan Barboza, César
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Chucos Calixto, Walter Luis
López Vásquez, Ana Rosana
dc.contributor.author.fl_str_mv Ichocan Barboza, César
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Programa de educación
Transtorno de la conducta disruptiva
Alumnos de primaria
topic Programa de educación
Transtorno de la conducta disruptiva
Alumnos de primaria
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description La investigación tuvo como objetivo principal evaluar el efecto de la aplicación del programa educativo Aprendiendo a cambiar en la mejora de conductas disruptivas en estudiantes del quinto grado de primaria del Colegio Cooperativo Cesar Vallejo , distrito de Iquitos, 2019. El nivel de estudio fue aplicativo y el tipo de investigación experimental con un diseño cuasi experimental. La población de estudio estuvo conformada por estudiantes del nivel siendo la muestra de 63 estudiantes con método de muestreo no probabilístico; los datos fueron recogidos a través de una prueba de entrada y prueba de salida. Los resultados muestran que antes de la aplicación del programa el promedio y la desviación estándar de los puntajes de la conducta disruptiva en los estudiantes del grupo experimental fue de 36,58±2,883 puntos y en el grupo de control 35,3±3,605, siendo relativamente iguales. Luego de la aplicación del programa educativo, el promedio y la desviación estándar de la conducta disruptiva en los estudiantes del grupo experimental fue de 40,21±1,799 puntos y en el grupo control 38,90±1,647, se tiene que el promedio del grupo experimental es mayor; por lo que la aplicación del programa es efectiva en la mejora de las conductas disruptivas en estudiantes de la institución educativa en intervención, excepto en la dimensión conducta antisocial, ya que su p-valor es =0,303 > 0,05, por lo que se rechaza la hipótesis planteada para esta dimensión.
publishDate 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-01-13T16:53:42Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-01-13T16:53:42Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2020
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://repositorio.unapiquitos.edu.pe/handle/20.500.12737/7071
url http://repositorio.unapiquitos.edu.pe/handle/20.500.12737/7071
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad Nacional de la Amazonía Peruana
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio institucional - UNAP
Universidad Nacional de la Amazonía Peruana
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UNAPIquitos-Institucional
instname:Universidad Nacional De La Amazonía Peruana
instacron:UNAPIquitos
instname_str Universidad Nacional De La Amazonía Peruana
instacron_str UNAPIquitos
institution UNAPIquitos
reponame_str UNAPIquitos-Institucional
collection UNAPIquitos-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/869cfff0-d2ac-4e65-9dea-d69a66945f1f/download
https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/506675b8-7e3a-47dc-b515-81a0ebb2eeaa/download
https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/66d82019-49cf-4792-a5cb-beb43d656c99/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 66d97a3df0c4c7d354e619099ca78b79
21c244acaa631f187f67a1deeb3f590b
238738fa513ec8e49d6d502caa023c61
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Digital UNAP
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@unapiquitos.edu.pe
_version_ 1858662203418214400
spelling Chucos Calixto, Walter LuisLópez Vásquez, Ana RosanaIchocan Barboza, César2021-01-13T16:53:42Z2021-01-13T16:53:42Z2020http://repositorio.unapiquitos.edu.pe/handle/20.500.12737/7071La investigación tuvo como objetivo principal evaluar el efecto de la aplicación del programa educativo Aprendiendo a cambiar en la mejora de conductas disruptivas en estudiantes del quinto grado de primaria del Colegio Cooperativo Cesar Vallejo , distrito de Iquitos, 2019. El nivel de estudio fue aplicativo y el tipo de investigación experimental con un diseño cuasi experimental. La población de estudio estuvo conformada por estudiantes del nivel siendo la muestra de 63 estudiantes con método de muestreo no probabilístico; los datos fueron recogidos a través de una prueba de entrada y prueba de salida. Los resultados muestran que antes de la aplicación del programa el promedio y la desviación estándar de los puntajes de la conducta disruptiva en los estudiantes del grupo experimental fue de 36,58±2,883 puntos y en el grupo de control 35,3±3,605, siendo relativamente iguales. Luego de la aplicación del programa educativo, el promedio y la desviación estándar de la conducta disruptiva en los estudiantes del grupo experimental fue de 40,21±1,799 puntos y en el grupo control 38,90±1,647, se tiene que el promedio del grupo experimental es mayor; por lo que la aplicación del programa es efectiva en la mejora de las conductas disruptivas en estudiantes de la institución educativa en intervención, excepto en la dimensión conducta antisocial, ya que su p-valor es =0,303 > 0,05, por lo que se rechaza la hipótesis planteada para esta dimensión.The main objective of the research was to evaluate the effect of the application of the educational program "Learning to change" in the improvement of disruptive behaviors in students of the fifth grade of primary at the Cooperative College "Cesar Vallejo", Iquitos District, 2019. The level of study was applicative and the type of experimental research had a quasi-experimental design. The study population was made up of students of the level, being the sample of 63 students with a non-probability sampling method; the data was collected through an entrance test and an exit test. The results show that before the application of the program the average and the standard deviation of the scores of the disruptive behavior in the students of the experimental group was 36.58 ± 2.83 points and in the control group 35.3 ± 3.605, being relatively equal. After the application of the educational program, the average and standard deviation of the disruptive behavior in the students of the experimental group was 40.21 ± 1.799 points and in the control group 38.90 ± 1.677, then the average of the experimental group is higher; therefore, the application of the program is effective in improving disruptive behaviors in students of the educational institution in intervention, except in the antisocial behavior dimension, since its p-value is = 0.303> 0.05, so the hypothesis proposed for this dimension is rejected.application/pdfspaUniversidad Nacional de la Amazonía PeruanaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/Repositorio institucional - UNAPUniversidad Nacional de la Amazonía Peruanareponame:UNAPIquitos-Institucionalinstname:Universidad Nacional De La Amazonía Peruanainstacron:UNAPIquitosPrograma de educaciónTranstorno de la conducta disruptivaAlumnos de primariahttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Programa educativo "Aprendo a cambiar" en la mejora de conductas disruptivas en estudiantes de quinto grado de primaria del colegio cooperativo César Vallejo, Iquitos 2019info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación PrimariaUniversidad Nacional de la Amazonía Peruana. Facultad de Ciencias de la Educación y HumanidadesLicenciado(a) en Educación PrimariaPresencial48601647https://orcid.org/0000-0001-8399-05450535983305326600http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis112016http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalRodríguez Mera de Fababa, Nilda ManuelaVértiz Alarcón, LindomiraRíos Pérez, RodolfoTHUMBNAILCesar_Tesis_Titulo_2020.pdf.jpgCesar_Tesis_Titulo_2020.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4229https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/869cfff0-d2ac-4e65-9dea-d69a66945f1f/download66d97a3df0c4c7d354e619099ca78b79MD527falseAnonymousREADORIGINALCesar_Tesis_Titulo_2020.pdfapplication/pdf1784378https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/506675b8-7e3a-47dc-b515-81a0ebb2eeaa/download21c244acaa631f187f67a1deeb3f590bMD51trueAnonymousREADTEXTCesar_Tesis_Titulo_2020.pdf.txtCesar_Tesis_Titulo_2020.pdf.txtExtracted texttext/plain102410https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/66d82019-49cf-4792-a5cb-beb43d656c99/download238738fa513ec8e49d6d502caa023c61MD526falseAnonymousREAD20.500.12737/7071oai:repositorio.unapiquitos.edu.pe:20.500.12737/70712026-02-16T21:49:55.705621Zhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.unapiquitos.edu.peRepositorio Digital UNAPrepositorio.institucional@unapiquitos.edu.pe
score 13.951977
Programa educativo "Aprendo a cambiar" en la mejora de conductas disruptivas en estudiantes de quinto grado de primaria del colegio cooperativo César Vallejo, Iquitos 2019
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares