Efectos de la aplicación de estrategias cognitivas para el logro de la comprensión de textos en estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Primaria Secundaria De Menores Micaela Bastidas, Iquitos 2014

• Autor: Barbarán Bosmediano, Kevin Scott
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional De La Amazonía Peruana
• Repositorio: UNAPIquitos-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unapiquitos.edu.pe:20.500.12737/5922
• Enlace del recurso: http://repositorio.unapiquitos.edu.pe/handle/20.500.12737/5922
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión de lectura; Estrategias educacionales; Efectos; Alumnos de secundaria; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de Investigación fue: evaluar los efectos de la aplicación de estrategias cognitivas en el logro de la comprensión de textos en estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E.P.S.M. Micaela Bastidas –Iquitos- 2014. El tipo de investigación fue experimental en la medida que se manipuló la variable independiente (estrategias cognitivas). La población estuvo conformada por todos los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E.P.S.M. Micaela Bastidas, ubicada en la zona urbana del distrito de Iquitos, matriculados en el año escolar 2014. La muestra estuvo representada por 26 estudiantes del tercer grado de secundaria, quienes fueron seleccionados de manera intencional y voluntaria. Los resultados obtenidos permitieron llegar a las siguientes conclusiones: En la aplicación de la prueba estadística se observa que el promedio de notas de comprensión de textos y sus indicadores (14.78>9.00) es mayor en el grupo experimental que en el grupo control. Existen diferencias notables en el grupo experimental, debido a que los estudiantes mejoraron su nivel de comprensión de textos de manera significativa. En conclusión, la aplicación del programa educativo estrategias cognitivas mejora el logro de la comprensión de textos en todos los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E.P.S.M. Micaela Bastidas-Iquitos,2014.