Gestión pedagógica en el desarrollo de mecanismos de trabajo colaborativo en el nivel secundario de la institución educativa 41008 Manuel Muñoz Najar de Arequipa del distrito de Arequipa - Arequipa

• Autor: Gutiérrez Pacheco, Doris Eliana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/1152
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/1152
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Comunidad profesional de aprendizaje; Gestión pedagógica; Práctica pedagógica; Proyectos de Innovación Pedagógica; Trabajo colaborativo

Frente a las demandas educacionales actuales y a la problemática establecida en el presente plan de acción referida a la inadecuada gestión pedagógica que dificulta la realización de un eficiente trabajo colaborativo entre los docentes de la institución educativa 41008 Manuel Muñoz Najar se propone Mejorar la Gestión Pedagógica en el desarrollo de mecanismos de trabajo colaborativo a través de la institucionalización de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje para así fortalecer las capacidades pedagógicas docentes a través de la promoción de prácticas pedagógicas basadas en Proyectos de Innovación, de manera que se favorezca la mejora de los aprendizajes en los estudiantes. La investigación aplicada de tipo educacional tiene un nivel descriptivo basado en la reflexión teórica del problema priorizado del diagnóstico del presente plan de acción. La investigación tiene un enfoque cualitativo, abierto, flexible y holístico basada en la información obtenida a partir del focus grup y un cuestionario aplicado a una muestra de docentes de las diferentes áreas curriculares de la institución educativa. Los docentes reafirman que para promover aprendizajes significativos en los estudiantes es necesario vincular los ejes temáticos de cada área, con la solución problemática de una situación real de manera que los estudiantes combinen diferentes capacidades que le permitan resolverla, lo que implica una práctica pedagógica basada en Proyectos de innovación, esto implica la implementación de espacios de trabajo colaborativo basada en una comunidad profesional de aprendizaje para el fortalecimiento de los competencias profesionales pedagógicas. Por esta razón el presente plan de acción es una investigación de acción participativa.