Evidencias psicométricas de la versión española del test de evaluación matemática temprana en niños de inicial del distrito de Surco

• Autores: Cruz Salas, Maria Lourdes, Chahua Perez, Gabriela Magaly
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3380
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/3380
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Enseñanza de las matemáticas; Psicometría; Educación inicial; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación tuvo como objetivo general analizar las evidencias psicométricas del Test de Evaluación Matemática Temprana (TEMT) en niños de 5 años de instituciones educativas públicas del distrito de Santiago de Surco. Se trata de un estudio cuantitativo-instrumental, con un diseño no experimental, transversal de tipo exploratorio. La muestra estuvo conformada por 365 niños de ambos sexos a quienes se les aplicó el Test de Evaluación Matemática Temprana (TEMT) en su versión española, desarrollado por Navarro et al. (2011). La evidencia de validez basada en el contenido se determinó a través del juicio de 8 expertos, quienes evaluaron el contenido del instrumento y señalaron que los ítems son una muestra representativa de los criterios utilizados para medir las habilidades matemáticas tempranas, obteniéndose un coeficiente de V de Aiken de .85. Para obtener la evidencia de validez basada en la estructura interna de la prueba, se realizó el análisis factorial exploratorio, en el cual se han obtenido 8 subdimensiones agrupadas en dos dimensiones generales: relacional y numérico, que corresponde a la propuesta teórica original del instrumento. En cuanto a la confiabilidad, se obtuvo un resultado de 0.9 tanto para el α de Cronbach como para el KR20. Estos resultados evidencian que el Test de Evaluación Matemática Temprana (TEMT) puede ser utilizado para medir las habilidades matemáticas tempranas. Debido a que la población evaluada no sigue una distribución normal y al no encontrarse evidencia que demuestre diferencia de resultados entre géneros, se elaboraron para el TEMT los percentiles correspondientes a la población en general.