Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes del primer grado del nivel secundaria en una institución educativa pública de Barranca, Datem del Marañón, Loreto.

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El presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias del área de comunicación en los estudiantes de primer año de secundaria de la institución educativa pública Ciro Alegría Bazán-Barranc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ramos Julon, Adan
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3150
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14231/3150
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Propuesta didáctica
Desarrollo de las competencias comunicativas
Nivel secundaria
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description El presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias del área de comunicación en los estudiantes de primer año de secundaria de la institución educativa pública Ciro Alegría Bazán-Barranca. en la provincia Datem del Marañón, Región Loreto. Para ello, se basa en el Paradigma Sociocognitivo Humanista de: Jean Piaget, David Ausubel (cognitivo), Lev Vygotsky (social y cultural).A través de esta propuesta, el estudiante desarrollará competencias, capacidades y destrezas, donde no solo adquirirá conocimientos, sino también aprenderá valores para que pueda afrontarse ante esta sociedad cambiante. Así, esta propuesta contiene primer capítulo, donde se visualiza la planificación del trabajo de suficiencia profesional; segundo capítulo, el marco teórico con las teorías de los grandes autores anteriormente mencionados que nos aportan en la enseñanza de la nueva escuela; y en el último capítulo, se encuentra la programación curricular, unidades didácticas de aprendizaje y sesiones de aprendizaje.
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