Plan de formación docente orientada hacia los procesos pedagógicos para el fortalecimiento de la gestión curricular de la Institución Educativa “Encarnación Villacorta Peña”.

• Autor: Camones Oropeza, Olga Maruja
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2000
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/2000
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Gestión curricular; Procesos pedagógicos; Monitoreo; Trabajo colegiado

El trabajo desarrollado gira en torno a una necesidad pedagógica, que limita el avance del estándar de aprendizaje de los estudiantes; para tal fin, nos proponemos alcanzar el objetivo general: Diseñar un plan de formación docente orientado hacia los procesos pedagógicos del fortalecimiento en la gestión curricular a desarrollarse en la institución educativa “Encarnación Villacorta Peña”, de Pucallpa; el cual asumimos luego de procesar el resultado del diagnóstico del monitoreo y acompañamiento a los docentes, también por el bajo resultado de los estudiantes en la ECE y la aplicación de una encuesta con respuestas abiertas a 22 docentes del nivel secundaria que representan el 100%, donde se pudo identificar que el 22.7% no precisa ni explica cómo trabajan los procesos pedagógicos y un 31.8% afirma que es sólo una secuencia de inicio, desarrollo y cierre de una sesión. Para abordar la problemática y asumir la alternativa de solución, se ha optado por el tipo de investigación aplicada con enfoque cualitativo, siendo abierto, flexible y holístico. El diseño de este estudio es Investigación Acción Participativa. Dentro de las acciones previstas se han considerado: talleres de formación, GIA, capacitaciones, jornadas de reflexión. Se concluye que, finalizado el Plan de Acción, el total de docentes estarán preparados para lograr que los estudiantes puedan desarrollar sus competencias de acuerdo al estándar de aprendizaje del grado que le corresponda.