Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes de cuatro años del nivel inicial en una institución educativa pública de Andoas, Datem del Marañón, Loreto Loreto

• Autores: Pisuri Saquiray, Blanca Marlith, Rengifo Butuna, Genoveva Leontina, Vasquez Cachay, Meliza Fiorela
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3479
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/3479
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Propuesta didáctica; Comunicación; Educación inicial; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tiene a fin diseñar una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de cuatro años del nivel inicial, ciclo II, en una institución pública del distrito de Andoas de la provincia Datem del Marañón, en Loreto. Para ello, la mencionada propuesta tendrá como base las teorías de tres ilustres personajes ilustres en la psicología y pedagogía; como son Piaget, con su teoría del desarrollo cognitivo; David Ausubel con la teoría del aprendizaje significativo y como tercer teórico tenemos a Lev Vygotsky con su teoría sociocultural, donde se menciona la importancia del contexto, la cultura e historia en el que se desarrolla el niño para adquirir nuevos conocimientos. Esta propuesta busca que el estudiante desarrolle competencias comunicativas, capacidades que responden a cada una de las competencias y destrezas especificas e individuales; para ello usaremos como recurso el currículo nacional. La propuesta se encuentra estructurada en tres capítulos: como primer capítulo tenemos el marco situacional de la institución, el segundo capítulo contiene los aportes teóricos y el tercer capítulo la programación curricular.