Gestión escolar para favorecer implementación del curriculo nacional en los niveles de inicial y primaria de la Institución Educativa Nº 0314 de Tocache

• Autor: Ramírez Espinoza, Edith
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2560
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/2560
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión; Educación inicial; Enseñanza primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Tratar el estudio teórico y práctico de la ejecución del currículo nacional en la planificación de largo y corto plazo es fundamental, sobre todo, en logros de aprendizaje que no son los esperados, docentes que planifican y ejecutan sesiones de aprendizaje descontextualizados, que no responden a los fines y principios de la educación peruana, por ello nos conlleva a realizar el presente plan de acción denominado Gestión Escolar para favorecer la implementación del currículo nacional en los niveles de inicial y primaria, con el objetivo de Desarrollar la gestión escolar para favorecer la implementación del currículo nacional en los niveles de inicial y primaria basado en el trabajo colaborativo, quienes serán beneficiarios directamente un directivo y tres docentes. Para lo cual desarrollamos el diseño de estudio de investigación acción participativa, luego, haciendo uso de la técnica de la entrevista a profundidad obtuvimos como resultado el desconocimiento del currículo nacional, mediante la sistematización de información del cuaderno de campo, las actas de evaluación, las evaluaciones externas evaluación censal de estudiantes y la evaluación regional de aprendizaje, nos brindaron información sobre el rendimiento académico de los estudiantes con resultados muy poco alentadores, por lo tanto a través de acciones de Grupos de interaprendizajes, talleres, trabajos colegiados, y como mecanismos orientados a generar las pautas básicas que nos permitan mejorar la práctica docente, y lograr las competencias y capacidades esperadas de acuerdo al currículo nacional. Por tanto, concluimos que la realización de un plan de acción en los procesos de planificación y ejecución curricular es fundamental para la mejora del desempeño docente y aprendizaje de nuestros estudiantes.