Programa comunica para fortalecer las habilidades lingüística en estudiantes en una institución educativa pública

Descripción del Articulo

El programa Comunica está orientado a mejorar las habilidades lingüísticas a través de un conjunto de actividades fundamentadas en las tertulias literarias dialógicas que resaltan la importancia del diálogo como medio de aprendizaje según la teoría de la acción dialógica de Freire (como se citó en L...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vicente Torre, Paola Lesly
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3257
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Materia:Diálogo
Habilidades linguisticas
Educación
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description El programa Comunica está orientado a mejorar las habilidades lingüísticas a través de un conjunto de actividades fundamentadas en las tertulias literarias dialógicas que resaltan la importancia del diálogo como medio de aprendizaje según la teoría de la acción dialógica de Freire (como se citó en Liviapoma, 2020). El programa metodológicamente se enmarca en la secuencia metodológica de la lectura dialógica propuesta por Valls, Soler y Flecha (2008). Este programa consta de cuatro módulos destinados a mejorar las dimensiones de las habilidades lingüísticas: Hablar, escuchar, leer y escribir (Cassany, Luna y Sanz, 2004). Se empleó las tertulias literarias dialógicas dado el valor educativo que presentan, éstas además de animar a los estudiantes hacia la lectura mejoran sus actitudes de respeto y asertividad.
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Este programa consta de cuatro módulos destinados a mejorar las dimensiones de las habilidades lingüísticas: Hablar, escuchar, leer y escribir (Cassany, Luna y Sanz, 2004). Se empleó las tertulias literarias dialógicas dado el valor educativo que presentan, éstas además de animar a los estudiantes hacia la lectura mejoran sus actitudes de respeto y asertividad.The Comunica program is aimed at improving language skills through a set of activities based on dialogic literary gatherings that highlight the importance of dialogue as a means of learning according to Freire's theory of dialogic action (as cited in Liviapoma, 2020 ) and the methodological sequence of dialogic reading proposed by Valls et al (2008) is followed. This program consists of four modules aimed at improving the dimensions of language skills: speaking, listening, reading and writing (Cassany et al. 2004). Dialogical literary gatherings were used, given the educational value they present, these in addition to encouraging students to read, improve their attitudes of respect and assertiveness.spaUniversidad Marcelino ChampagnatPEinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pe/Repositorio Institucional - UMCHUniversidad Marcelino Champagnatreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHDiálogoHabilidades linguisticasEducaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Programa comunica para fortalecer las habilidades lingüística en estudiantes en una institución educativa públicainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUBachiller en EducaciónUniversidad Marcelino Champagnat. 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