Convivencia escolar democrática para la mejora de los logros de aprendizajes en los estudiantes de Una Institucion Educativa De Iquitos, Región Loreto
Descripción del Articulo
El presente plan de acción tiene como finalidad fortalecer la capacidad de los docentes en la implementación de acciones para una convivencia escolar democrática que garantice logros de aprendizajes en estudiantes de la institución educativa, el cual se considera importante, ya que, de acuerdo al pr...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Marcelino Champagnat |
| Repositorio: | UMCH-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2305 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14231/2305 |
| Nivel de acceso: | acceso restringido |
| Materia: | convivencia escolar democrática coordinación de tutoría monitoreo plan de convivencia, sesión de aprendizaje |
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El presente plan de acción tiene como finalidad fortalecer la capacidad de los docentes en la implementación de acciones para una convivencia escolar democrática que garantice logros de aprendizajes en estudiantes de la institución educativa, el cual se considera importante, ya que, de acuerdo al problema identificado, los docentes debemos promover espacios y condiciones para que los estudiantes se desenvuelvan en un ambiente seguro, acogedor y participativo. Tiene como objetivo general Elaborar un Plan de Convivencia para la implementación de acciones para una adecuada convivencia escolar democrática que garantice el logro de los aprendizajes en los estudiantes de la institución educativa de Iquitos, región Loreto . En esta investigación participaron todos los docentes, quienes asumieron el compromiso de trabajar para mejorar la convivencia escolar. El diseño de investigación es investigación acción participativa, porque se pretende dar solución a un problema mediante la participación de los docentes, el instrumento empleado fue el Informe de Gestión Anual 2017, donde se evidencia que los docentes muestran desinterés en el desarrollo del trabajo tutorial y que no manejan adecuadamente estrategias para resolver conflictos en aula derivando la mayoría de casos a la Coordinación de Tutoría para ser atendidos ahí. Este instrumento permitió recoger la información y evidenciar el problema, obteniendo como resultado la participación de los docentes en la elaboración del plan de convivencia escolar. En conclusión, desarrollar en los docentes la capacidad, permitió que los estudiantes se desarrollen en un clima escolar favorable al aprendizaje. |
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En esta investigación participaron todos los docentes, quienes asumieron el compromiso de trabajar para mejorar la convivencia escolar. El diseño de investigación es investigación acción participativa, porque se pretende dar solución a un problema mediante la participación de los docentes, el instrumento empleado fue el Informe de Gestión Anual 2017, donde se evidencia que los docentes muestran desinterés en el desarrollo del trabajo tutorial y que no manejan adecuadamente estrategias para resolver conflictos en aula derivando la mayoría de casos a la Coordinación de Tutoría para ser atendidos ahí. Este instrumento permitió recoger la información y evidenciar el problema, obteniendo como resultado la participación de los docentes en la elaboración del plan de convivencia escolar. En conclusión, desarrollar en los docentes la capacidad, permitió que los estudiantes se desarrollen en un clima escolar favorable al aprendizaje.Tesis de segunda especialidadapplication/pdfspaUniversidad Marcelino Champagnatinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional - UMCHUniversidad Marcelino Champagnatreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHconvivencia escolar democráticacoordinación de tutoríamonitoreoplan de convivencia, sesión de aprendizajeConvivencia escolar democrática para la mejora de los logros de aprendizajes en los estudiantes de Una Institucion Educativa De Iquitos, Región Loretoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEspecialista en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoUniversidad Marcelino Champagnat. Escuela de PosgradoTitulo de Segunda EspecialidadGestión Escolar con Liderazgo PedagógicoSegunda EspecialidadORIGINAL1985. 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