Gestión curricular para desarrollar la comprensión de textos escritos del área de comunicación en el nivel primaria de la I.E.I. N° 32399 Quipran del Distrito de Chavin De Pariarca - Huamalíes-Huánuco

• Autor: Jaimes Gamboa, Lenin Engels
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2370
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/2370
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Comprensión de textos; Estudiantes; Gestión curricular; Monitoreo y acompañamiento

El presente trabajo de investigación enfoca el problema “limitada gestión curricular para atender los bajos logros en comprensión de textos escritos del área de comunicación en los estudiantes del nivel Primaria de la I.E.I. N° 32399 Quiprán del distrito de Chavin de Pariarca - Huamalíes-Huánuco”, con la única finalidad de presentar una propuesta de mejora ante un problema relevante actual. Para ello se ha tenido en cuenta la realidad del distrito, provincia y departamento donde un alto porcentaje de los estudiantes tiene problemas para comprender lo que lee o para hacer un análisis profundo del contenido de un texto; así como lo muestra los resultados de la prueba tomadas por la ECE 2015 2016 (29% y 32%) que ubica a los estudiantes en pre inicio, por ende es necesario revertir esos resultados en el área de comunicación. Se realizó una entrevista a los docentes en las tres dimensiones donde se da cuenta de la necesidad de poner en marcha alternativas de solución. El resultado es una propuesta que plantea como alternativa la gestión curricular, el monitoreo y acompañamiento y la convivencia.