Las canciones como estrategia para mejorar la psicomotricidad en niños y niñas de 4 años, Institución Educativa Inicial N°1543 "El Porvenir" Zona “A” - Chimbote – 2024

• Autor: Ramirez Velaochaga, Alis Deisy
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/37158
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/37158
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Canciones; Estrategia; Psicomotricidad.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio tiene como objetivo general demostrar las canciones como estrategia para mejorar la psicomotricidad en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa N° 1543. A nivel metodológico el tipo de la investigación es aplicada de nivel explicativo, de diseño preexperimental, la técnica es la observación y el instrumento fue la guía de observación. La muestra estuvo conformada por 15 niños. Como resultados, se determinó que a partir de la aplicación de la pre prueba y post prueba, se evaluó el nivel de psicomotricidad que presentan los niños y niñas de cuatro años, después de la aplicación de las canciones como estrategia didáctica, se observó en el pre test que el 40 % de los niños se encontraban en el nivel B y el 60 % en el nivel C. Mientras que en el post test el 100 % están en nivel A, se concluye que la mayoría de los niños lograron fortalecer sus actividades motrices tales como saltar, rodar, orientarse en el espacio. Por tanto, se aceptó la hipótesis, que existen diferencias significativas en las dimensiones de la psicomotricidad en los niños de 4 años obtenidos antes y después con las canciones.